<p class="ql-block" style="text-align:center;">日月其迈,岁律更新</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">春回大地,兔跃青山</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">又是一年开学时</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">我们带着满满情怀</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">开启了新的征途</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">从心开始</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">继续书写美好的教育篇章</p> <p class="ql-block"> 阳春二月,满枝迎春,新花栖木;四季初始,万物复苏!为进一步巩固提升教师专业水平及理论素养的空间,由党支部牵头,教导处组织,总务处、校工会等部门共同参与实施了五三中心校“依标用本 改进课堂”教学经验研讨会活动。</p> <p class="ql-block"> 为进一步深化课程改革,提高教师把握新课标、教材的能力和课堂教学效率,实现减负增效;促进校本研修的深入开展,为教师搭建专业学习交流的平台;不断推进教师队伍建设和人才成长进程,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化教师队伍。2月17日上午,“依标用本 改进课堂”教学经验研讨会如期举行。</p> <p class="ql-block"> 活动由中心校孙国华主任主持,郭文虎校长、付彬彬主任等校领导出席了本次活动,校全体教师参加。</p> <p class="ql-block"> 教师们在活动中接受新思想、收集新信息、学习新技术、思考新问题,反思自身教学,总结积累经验,研讨分析解决教学中的问题,真正提高课堂教学实效性。</p> 付主任致开幕词 <p class="ql-block"> 付彬彬主任为本次活动致开幕词,他指出新课标下课堂教学以核心素养目标为导向,以大概念和大任务为载体,基于学情,通过真实情境,重组各种教学要素,运用过程性评价和结果检测评价,做到因材施教,要想高质量育人,就需要我们教师的课堂实践。期待教师们立足教学实际,在研究中提升,在反思中推进,进而提高自己的教学素养!</p> 论 题 分 享 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">在这里,教育思想和智慧多元碰撞;</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">在这里,教学实践和经验深入交流;</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">在这里,“提质增效”的号角集体吹响。</span></p> <p class="ql-block"> 12位老师分别结合自己教学工作和成长经历,用最丰富的内容,最朴素的语言,最真挚的情感,探讨了“双减”背景下如何高效开展课堂教学工作。</p> <p class="ql-block"> 侯亚芬老师今天与大家分享的话题是 《依标用本,谈小学音乐课堂的歌唱教学》。侯老师教学经验丰富,出色的音乐教学使我们的学生掌握唱歌的音乐技巧,培养学生的音乐审美能力等各种能力。</p> <p class="ql-block"> 杨宇航老师针对《浅谈健康快乐跳短绳》进行分享,通过跳绳活动,能够有效促进学生身体协调素质的发展。同时,设计的跳绳教学,由易到难,充分调动了学生的积极性,让他们享受到体育的乐趣,从而对体育产生兴趣,真正的让学生感受到:我运动,我快乐,我健康。</p> <p class="ql-block"> “立足学生本位,焕发课堂活力,树立整体意识,落实语文要素。”李文杰老师针对《人文主题与语文要素双线教学》进行了分享。从双线组元和单元建构两个方面进行了论述,把人文主题与语文要素联系起来,齐头并进,才能更好地开展朗读教学,让学生在朗读上站稳脚跟,有所收获。</p> <p class="ql-block"> 付文丽老师在 《依标用本,发展学生科学思维》中运用科学的方法教学,培养学生的科学思维,全面发展学生的核心素养。通过学习模型建构帮助学生将复杂的科学知识系统化,让学生在今后的学习中可以尝试利用模型来梳理知识,逐渐形成系统化的科学思维。</p> <p class="ql-block"> 沈丹丹老师就《基于核心素养下的信息技术课程》进行了分享。基于学科核心素养的信息科技课程建设,依标用本,构建高效课堂, 常言说“授之以鱼,莫若授之以渔”,锻炼学生学会学习,具有选择信息、处理信息的能力,让学生终身受益,价值永恒。</p> <p class="ql-block"> 杜玉梅老师就《小学生数据意识的培养》分享了观点。从教材到课标,从课内到课外,以举例分析的形式,展开论述,形象生动的描述了培养学生数据意识的必要性和方式方法,很好的诠释了数学核心素养的表现。</p> <p class="ql-block"> 于桂峰老师针对《依标用本 拓展艺术教育的新空间》进行分享。美术教育是素质教育的重要组成部分,美术教育在培养孩子的发散性思维、感性思维、形象思维等方面有着深远的影响。甚至还会影响到孩子的人生观、价值观。</p> <p class="ql-block"> 宋新颖老师的论题是《情景教学在小学英语教学中的各个教学环节中的实施与应用》,她详细具体的介绍了自己在课堂上的实施方法,可以看出她的英语课堂师生互动良好,生趣盎然。</p> <p class="ql-block"> 孟文静老师分享的生问课堂,也就是我们常说的“以生为本、以学定教”的教学模式。此教学模式,可使学生增强学习动力,发展提问能力、探究能力和创新意识,可使数学学课堂更有质量、更具内涵、更显创新。</p> <p class="ql-block"> 许国红老师分享的课题是《浅析三年级习作教学有效策略》,许老师交流的内容真正落实了依课标,提高课堂教学效率的研讨目的,对如何提高三年级习作教学课堂效率有很好的指引作用。</p> <p class="ql-block"> 尹丽丽老师在 《依标用本,优化课堂教学》中,以课标为依托,以乘法分配律为例介绍了课堂教学的优化策略,充分体现了课堂上学生学习的主体性。</p> <p class="ql-block"> 家是最小国,国是千万家,家国情怀作为中华优秀传统文化,是一种深层次的文化心理密码,镌刻在每个中国人的精神世界里。焦文艳老师立足教材,深挖教学资源,灵活运用教学方法,让家国情怀主题教育在道法课得到真正落实。</p> 论 题 展 示 <p class="ql-block"> 孙炜老师对统编教材下小学生朗读表现力教学策略进行研究,依据学段特点,对不同题材的朗读材料进行方法初探,为教师教学提供了可操性建议。</p> <p class="ql-block"> 谭孟颖老师的交流体现了语文学习中习作单元的育人价值。立足素养,找准了习作单元精读课文的能力增长点;围绕课堂学习设计课下任务,突出单元的整体性。</p> 颁 奖 环 节 <p class="ql-block"> 14位优秀教师的分享,展现了老师们在开展教育教学过程中将严谨的科学精神、科学态度、科学思维转变成教学措施、教育组织与管理方法的智慧,以及不断努力提升自己的知识视野、道德修养、心理素质、创新精神、教学艺术而努力奋斗的精神。</p> 孙主任做活动总结 <p class="ql-block"> 论坛最后,孙国华主任做总结发言,他强调课堂教学应该回归原点,回到教育的本真——聚焦核心素养,以学生为出发点,课堂环节简单、课堂内容实用,课堂方法高效,这也是本次分享活动的初衷。孙主任高屋建瓴的发言,为我校今后教学活动的深入开展理清了思路,指明了方向。</p> <p class="ql-block"> 水本无华,相荡乃生涟漪;石本无为,相击乃生灵光。此次活动搭建了教师交流的平台,让一个人的培训学习成就一群人的智慧共享。新学期里,老师们将继续怀揣着对教育的这份热爱,潜心研修,砥砺前行!</p>