<p class="ql-block"> 一叶绽放一追寻，一花盛开一世界。在最美的季节，以磨课的经历赴一场春的盛宴。一路走来，一路成长，最美的成长在路上。</p> <p class="ql-block"> 2023年2月17日，在邹平市梁邹小学举办了省优质课磨课活动，本次磨课活动邀请了滨州市数学教研员谷主任亲临指导，学校领导高度重视，谢校长全程参与，与谷主任亲切交流、学习，本校的数学团队教师和联盟学校的老师都积极参与，认真学习。有如此细致周密的安排，备赛路上，我们一起砥砺前行，力争一人赛课，团队互教共研同成长。</p> <p class="ql-block"> 第一节课是王宁老师的《确定位置》，王老师教态亲切自然，在有意创造的贴近学生生活又富有活动性的学习情境中，知识的学习以学生自主探究为主要形式，关注学生的知识体系构建。教师充分鼓励学生说出自己的意见，表达自己对数对的认识，学生自然对二维平面位置的确定有了明确的认识，学生自主创造、分析、尝试、探索，学生充分感知数与形的结合，形成初步的几何直观，感知到数学的抽象过程，进一步增强符合意识，在一步步的研究中，明晰点与整数对的关系，为学生将来学习平面直角坐标系积累经验。</p> <p class="ql-block"> 本结课后，谷主任紧随学生的课堂，利用几分钟的时间和学生们做亲切的交流，通过简单的问题：你在没有学习本节课之前能不能准确的确定学生的位置？学习了本节课都有什么用？哪些地方还用到了数对的知识？这几个问题不仅引起了学生的数学思考，对老师来说更是醍醐灌顶，从大问题教学和数学文化方面打开了新的思路。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是孙国梁老师执教的《确定位置》，孙老师教学过程思路清晰、流畅；环节设计重点突出，难点突破到位；对教材理解全面、深刻。孙老师注重激发学生的学习兴趣和欲望，以“蜘蛛”为例，学生自主探究，学生再学习、再创造，充分感知知识的形成过程，学生自己想办法建立方格图，确定位置，在知识的发生、发展过程中，善于提升发展学生的数学思维品质。</p> <p class="ql-block"> 在交流过程中，王老师和孙老师先对自己的课堂进行了简单的说课和总结，也提出了自己的困惑。老师们真诚而精彩的交流，思如风发，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力，大家从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。</p> <p class="ql-block"> 谷主任对两节课进行深刻的指导和建议，更对我们以后的教学指明了方向。谷主任提出，首先要明确什么是数学？数学课堂中发展的学生核心素养是什么？其次，在课堂中要像落实核心素养，就要依照课程标准找好依据。谷主任更是在课堂实施过程中，提出了四点宝贵的意见，受益匪浅；最后，谷主任也鼓励大家，数学课堂要新一些，深一些，通一些，勇于尝试。</p> <p class="ql-block"> 撷一束光阴，抚过心间。 唯有教研的芳华，沉香流年。教而有研则深，研而有悟则进。磨课过程是艰辛的。但正是在这样反复实践、讨论、碰撞、反思和互帮互助中，＂磨＂出了教师把握教材的深度，＂磨＂出了教师合作交流的默契，＂磨＂出了教师教学创新思维的火花。相信乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海！</p>