课程起源 <p class="ql-block"> 游戏结束后，经常会发现游戏材料乱放、地上无人收拾的情况。 </p><p class="ql-block"> 👦：“老师，他都没有收拾玩具就离开区角啦”。</p><p class="ql-block"> 👧：“老师，他收拾玩具收拾的乱七八糟的”。</p><p class="ql-block"> 👦：“老师我发现有的小朋友没有把物品摆整齐就放进框里了。”</p><p class="ql-block"> 这样的声音常常传来···</p> <p class="ql-block">教师反思：</p><p class="ql-block"> 尽管从小班起，老师一直将“收纳整理”作为幼儿“一日活动”的重要内容，但孩子的“收纳整理”行为很多时候取决于“老师在不在现场看着”或“老师有没有要求整理”。所以为激发孩子的内在潜力，变被动为主动，我们开展了“好习惯养成之自主收纳整理”主题活动。</p> 寻，根源 <p class="ql-block">思考：</p><p class="ql-block">你们的物品柜出现过“脏乱差”这种情况吗？那么怎样才能将物品收放整齐呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 👧：有的时候我玩完玩具会忘记放回玩具柜里。</p> <p class="ql-block"> 👦：我也是，我看过的图书下一次再想看的时侯也会找不到。</p> <p class="ql-block">那我们应该怎么做呢？</p><p class="ql-block"> 大家纷纷说出自己的想法，并制定了许多切实可行的规则：</p> <p class="ql-block"> 1.物品从哪拿的放回哪去；</p><p class="ql-block"> 2.外套随脱随叠放整齐；</p><p class="ql-block"> 3.图书应分类摆放：</p> <p class="ql-block"> 经过讨论，小朋友们一致认为整理很重要，可以方便我们拿取物品，也可以让我们的环境变得舒适， 还不会造成安全隐患。</p> 学，方法 <p class="ql-block"> 让我们先来观察一下幼儿园户外用具是怎样摆放的吧！</p> <p class="ql-block"> 户外器械被摆放的整整齐齐，每件物品的都有他们自己的”家“。</p> 启，探讨 <p class="ql-block"> 在活动进行过程中，我们不难发现，原来物品是分类摆放的。</p><p class="ql-block"> 那区域内的玩具我们应该怎么分类摆放呢？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 我发现我们放玩具的柜子里面有标识，玩具筐上也有标识，可以帮助我们寻找。</p> <p class="ql-block"> 我们可以把一样的玩具放在一个框里</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 收拾玩具的时侯我们要认真点</p> <p class="ql-block"> 整理的时侯我们可以找一个监督员监督</p> <p class="ql-block"> 我发现我们的区域标识有的掉了，不完整了，我们可以重新设计区域标识。</p> <p class="ql-block"> 在宝贝的商议下，我们决定先把我们的区域标识重新设计一下。</p> 显，身手 <p class="ql-block"> 瞧，大家都在为自己的整理计划忙碌着，都在认真的做着区域标识。</p> <p class="ql-block"> 区域标识做好了，看我们的作品❤️</p> <p class="ql-block"> 宝贝们一起努力，一起绘画，创意满满，接下来就要将我们的想法应用到实践中，一起加油吧！</p>