更新理念提高素养

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——“国培计划（2021）”地级骨干教师（初中英语）提升培训第2期理论学习篇 　　作为教师，一定要及时更新教育教学理念，做到与时俱进。承训组领导们及老师们为了让我们有切实的收获，精心安排培训内容，聘请专家、教研员、一线教师为我们开设讲座。就这样，我们50名学员在听讲，记录，交流中学习和思考，不断成长。 开班仪式 新技能新方法 　　湖南第一师范学院副教授胡伟《网络资源的搜索与利用》。胡教授耐心且无私地与我们分享他下载和处理文字、视频、音频、图片的“旁门左道”。在胡教授的讲解和示范下，我觉得我的信息技术能力似乎也“长进”了不少，相信在后期实操中，我绝对能学以致用！ 胡伟教授 赋新能育素养 　　湖南师大附中博才实验中学副校长唐莹《三自策略赋能英语学习分级输入涵育核心素养》。唐校长结合自己的课题研究与大家解读新课标倡导的英语学习活动观，讲座中既有理论，也有举措，让我对学生英语学习活动的设计有了新的理解。 唐莹副校长 创设情景创新教学 　　阅读对学生发展的重要性是不言而喻的，而阅读教学也一直是困扰老师们的一个问题，湖南省教科院周宁之博士的讲座犹如及时雨，她的《基于“新课标”的初中英语阅读教学创新》为我们的阅读教学指点你迷津。要想教会学生用英语讲好故事，提升文化意识，那作为教师的我们一定要加强自身学习，深入研读课标和教材，认真设计教学，为学生的成长护航。 周宁之教授 巧用技术创设情景 　　新课标中明确指出教师要依托语境开展教学，引导学生在真实、有意义的语言应用中整合地学习语言知识，那怎样有效地创设情景呢？长沙市信息技术融合英语团队首批专家金星老师专题讲座《基于新课标初中英语情景创设的有效策略》给了我们方向。金老师的开场（自己的省级优课案例）立刻就吸引了我们的眼球，大家紧跟金老师的步伐，在她的讲解和分享中深度感受到了：巧用信息技术手段，创设情景服务教学！初中英语课堂教学随着信息技术的发展不断变化，作为教师我们一定要与时俱进，不断提高自己的信息技术应用能力，创新教学，促进学生核心素养的发展！ 金星老师 科学应变主动求变 　　湖南省教育评估专家刘明东教授专题讲座《新认知•新导向•新教学》义务教育（初中）英语课程标准解读。刘教授为老师们详细解读了新课标的课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、学业质量、课程实施等内容，大家在刘教授的解读中再次对新课标进行学习。课标是教学的纲领，作为教师我们一定要依照课标，设计教学，并从有效逐步做到高效。 刘明东教授 挖掘教材学科育人 　　长沙市岳麓区中学英语名师工作室主持苏新星老师专题讲座《基于新课标的初中英语听说教学有效策略》。一直认为自己的听说课还不错，听完苏老师才发现自己上了个寂寞，不过，幸好我还来得及改正！苏老师用她自己的教学课例毫无保留的给我们分享了她设计听说课的“秘诀”：问—揉—拓—挖，尤其是在实现学科育人方面更是做到了无声无形，水到渠成。 苏新星老师 着眼培育素养探究单元教学 　　新课标教学建议中提出：加强单元教学的整体性。在教学实践中，我们也很明确实施单元整体教学的必要性，但是到底要怎样实施单元整体教学呢？湖南省中小学教师发展中心郑卫教授在她的讲座《基于“新课标”的初中英语“大单元”主题教学创新》中为我们指明了方向。郑教授从“为什么”到“是什么”，最后到“怎么做”，深入浅出的为大家阐释了大单元教学的实施途径，我们在郑教授的引导下，大单元教学的概念逐渐清晰起来，课堂教学方向也逐渐明确起来。 郑卫教授 别出心裁勇于创新 　　唱着愉快的歌曲，面带亲切的微信，湖南省教育科学研究院专家库英语专家刘小兰副教授来了。她别出心裁的讲座方式和个人自身魅力让我们很快很自然地融入到她的讲座当中《基于“新课标”的初中英语教学设计创新》。刘教授用她的实际行动向我们生动形象展示了创新教学设计的魅力和效果，我们一起在轻松愉悦的环境中度过了短暂却无比美好的时光。无情景，无教学，无创新，无兴趣。 刘小兰副教授（the lady in orange） 　　专家们的讲座犹如及时雨，不仅更新了我们的理论知识，也拓宽了我们的教学视野，我们如雨后春笋般“贪婪”地吸收这些“养分”（即：先进的理念和经验），有了这些专家们的助力，相信我们一定会变得更好。勤学习，勤思考，勤实践，我会在进步的道路上一路向前。