课堂展风采，教研促成长 —洺州小学公开课活动

洺州小学教务处

为了进一步提高教师的学科专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学基本功，本着相互学习，相互促进的教研理念，本周洺州小学公开课有条不紊的继续进行。 高年级语文教研组 　　陈校飞老师展示的公开课《鲁滨逊漂流记（节选）》，这节课以高效课堂模式为中心，大力凸显学生自主学习的能力，从教学过程来看，板块清晰，重点突出，教学环节，环环相扣，层层深入;从教学效果看，教学效率较高，既注重了对学生的语文表达能力的培养，又注重对学生情感态度价值观的引导，听课老师也获得了阅读名著的愉悦。 　　朱校长参与听课和评课活动，对陈老师的授课给予了肯定，希望全校教师都能奋发有为，持续改进教学方法，并对我校的教研工作提出了更高的要求。 评课过程中，所有教师都积极发言赞赏了清晰的教学流程，明确的教学目标，同时也准确指出了教学展示过程中的不足之处。 建议：教师要注意语言节奏，语速要适当控制。提出问题后可以给学生更充分的思考交流时间，让学生融入文本。 高年级数学教研组 　　刘民老师的讲课内容是四年级下册《加法运算定律》，给我们呈现了一节精彩的数学课。刘老师重视数学的学习方法的渗透，即让学生踏踏实实经历了“列式计算--观察思考--猜测验证--得出结论”这一数学知识研究的基本过程。学生自己想，自己说，自己举例，自己得出规律，积极主动的探究活动贯穿始终，充分体现了学生的主体地位。给学生的思维发展提供了一个广阔的舞台。 　　评课过程中，大家探索多种途径教学方法，共同斟酌更好的教学方式。在交流中，及时发现问题，剖析原因，梳理经验，归纳提升，达成共识。 建议: 让学生举例时要更全面，不完全的归纳的探究方法即通过举例验证，归纳，推理结论的方法，要让学生明白举例要尽量的多而全面。 英语教研组 　　王朝英老师的公开课《How tall are you?》王老师语言慢条斯理，节奏适中，教学思路清晰，课堂气氛和谐，能通过语境的创设，主题鲜明的活动和多种教学手段的有效结合，在学生学习语言知识的基础上培养学生语言交际的能力。 　　公开课结束后，教师们聚在一起，积极探讨，大胆反思，主动学习，在交流中取长补短，争取精益求精，改进教学方法，让孩子们更加乐于学习、主动学习。 建议:采用多样的课堂活动调动学生的积极性和课堂气氛，对话学习的形式可以再多样化。 低年级数学教研组 　　郑慧英老师展示的公开课《除数是一位数的口算除法》，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到学习数学的实用的价值。课堂练习以及复习非常充分，有利于学生巩固所学的新旧知识。利用信息技术2.0，设计了“森林运动会”进行PK对决，充分吸引了学生的注意力，调动了学生的积极性。 　　评课过程，低年级数学组老师畅谈建议想法，虚心学习，交流沟通，并在听课评课中增进了解，提高教学水平。 建议:多使用鼓励性的语言，让学生体会成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。 低年级语文教研组 刘丽娥老师公开课《吃水不忘挖井人》，刘老师课前准备充分，教学设计合理，知识由浅到深，谆谆诱导，创设情景，引发学生思维，促进师生互动。课件制作也很精美，板书清晰，一目了然。 　　课后，李校长组织听课老师及时开展了评课活动，评课过程中，各位老师各抒己见，积极参与其中，就听课的感受进行交流、探讨，教研氛围非常浓厚。 建议:一年级公开课选课很重要，可以选故事性的课文来引起孩子们的学习兴趣，效果会更好。 综合教研组 　　李卫华老师展示的公开课《蹲踞式起跑》内容设置丰富，能很好把握课的重难点。训练方式多样，内容和强度适中，蹲踞式起跑、讲解、师范到位，所设置“钻山洞”有创意。 学生准备活动练习。 　　课后，老师们进行了评课活动，大家研讨教学方法，交换教学心得，并针对每个细节都做出了很好的剖析。 建议：加强小组长的作用体现，能让小组长发挥他应有的作用。 　　同时我校规定，在校公开课教研活动中，授课效果不佳的，进行二次听评课。 　　每周的公开课活动的开展，实现了自我反思、同伴互助，促进了我校教师自身的专业成长和发展。我们也会以此为契机，不断学习，博才众长，充分利用一切学习机会，积淀教学的素养。力争实现课堂教学水平的更大突破，促进我校教学质量的全面提升。