《我的名字有故事》——沾化区富国街道城南小学幼儿园大班幼小衔接篇

敏敏

每个人一出生就拥有了自己的名字是家人送给孩子的第一份珍贵礼物名字是每个人的专属符号但又不仅仅是一个符号它蕴含着家庭对子女的爱期望与传承…… 幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段的平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折，它起着承上启下的作用。前书写即幼儿用笔或者其他代替物，通过感知、涂写、涂画来模拟应用符号、文字的方式，学会利用文字和图形向周围表达情感，传递信息。为激发幼儿对文字符号的兴趣，更好地助力幼小衔接，沾化区富国街道城南小学幼儿园大班开展了幼小衔之“我的名字有故事”系列活动。 hi～～我的名字 在活动开展过程中，我们和孩子一起欣赏自己独特的名字，挖掘名字背后的链接，感受家庭之间的情感联系。大家沉浸在美好的名字探秘之旅中！ 我的名字我来说 姓氏”是爸爸妈妈传给我们的，那么我们的“名字”是怎么来的呢？有什么特别的寓意呢？你们喜欢自己的名字吗？于是，孩子们去问爸爸妈妈，寻找自己名字的故事。孩子们了解到自己的名字由来之后，就迫不及待地跟老师和小朋友们分享自己名字背后的故事。 小朋友们大胆自信地讲述着自己的姓名，分享名字的含义，表达自己对名字的喜爱。在分享的过程中，孩子们对自己的名字、他人的名字都有了新的认识和感受，同时通过名字的意义感受到了爸爸、妈妈对自己的爱与期待，因此变得更加喜欢自己的名字，变得更加自信！ 姓氏大统计 在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，也有很多不同的姓氏，于是孩子们围在一起，共同讨论着这个问题，展开了姓氏大统计活动。 今天我点名 我们轮流来点名，比比谁认识的名字多！赵天宁、李昭诺、杨立旭、李浩雅、马萌杰、赵嘉伟……只有刘瑞琦小朋友没有来。 我的名字是幅画 名字本身就是一种艺术，蕴含了家人无限的期望。我很喜欢我的名字，所以我要把我的名字装扮得漂漂亮亮的。 孩子们利用他们积累的知识经验，认真地设计自己的名字……在这个过程中，孩子们的想象力、设计操作能力和社会交往能力都得到了提升，同时，对自己名字有了一份独特的情感。 名字的创意拼摆 名字都是书写的吗？名字只能出现在纸上吗？不，孩子们奇思妙想，让“书写”无处不在，利用多种材料进行个性设计。瞧！在家里的他们会玩出什么新花样来呢？ 撕名牌大战 随着老师一声令下，激烈又好玩的撕名牌大战开始了。看我们宝贝们身手敏捷，眼疾手快，趁着同伴不注意，一把撕下了名牌。 宝贝们跑着，闹着，把欢声笑语洒满了整个幼儿园。 姓氏是一个人的标志之一，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。认识姓名是认识自己的一部分，我们以名字作为出发点，通过观察、交流讨论、调查姓氏、创意设计、游戏等方式，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，满足了孩子们的好奇心与求知欲，让幼儿体验同伴合作的愉快。孩子们不仅感知了姓的传承性，理解姓名的独特含义，更体会到了汉字文化的博大精深，感受到父母长辈对他们的爱和美好的祝愿。 活动的开展离不开家长的支持，家园携手，合力育人，共同促进孩子健康成长。