【共悦·双峰人的读书时光】寒假“共读好书”活动分享系列（六）

Grace

导语 “最是书香能致远，腹有诗书气自华。”教育最曼妙的风景，就是一所学校有一位喜欢读书的校长带领一批喜欢读书的老师陪着一群孩子们一起读书。2023年全国教育工作会议的一大亮点，就是要把开展读书活动当作一件大事来抓。结合九江市教育局“三风建设”三年行动方案，双峰小学率先开展了“寒假共读好书” 活动，让“爱读书，多读书，读好书” 成为双峰教师一生的追求。 阅读分享第六期——阅读·阅美·阅成长 （双峰小学濂溪校区术科组） “悦读” 推荐 书香墨海，聆听花开。双峰小学科研处汪慧老师为老师们领读来自张文质老师的《奶密盐》。老师们深切地为张文质老师的生命化教育折服不已。 “悦读” 掠影 我们说，有一种精神，来自于阅读，在阅读中我们见证每个生命的成长；有一种力量，源自于阅读，在阅读中我们站在大师的肩膀上前行。书籍是教师专业成长的能源，阅读是教师专业化成长的必由之路。读书，就是最美的一种姿态。 体育组音乐组理综组文综组美术组英语组 “悦读” 笔记 以书为友，以读增智，老师们在阅读中，边读边留下思考的足迹。落笔之处皆风景，记录下自己所思、所感。 英语组江鑫 理综组周辉 李想 音乐组夏丽文 曾一君、田超 文综组黄欢欢 “悦读” 感悟 一页页字迹，书写的是触动心灵的语句;一篇篇文章，分享的是润泽心灵的感悟。我们来看看老师们阅读后的感悟吧。 吴颖 奶、蜜、盐是我们日常生活中最常见的，也是最熟悉的日常调料，用这三个字来形容家庭教育，真的是太贴切了，一听到这本书的名字，就吸引了我。作为一名小学老师，在我的理解中，“盐”就是孩子的教育问题，这个问题我想是很多家长与老师普遍关注和头痛的，当孩子犯错的时候，父母在身旁要为他播撒“盐”，为孩子定规矩，不能让孩子为所欲为。因为家长给孩子立的规矩，就是为了使孩子更坚强，更独立，更有勇气去承担自己的责任。而无原则的过度的爱，对孩子只是一种伤害，希望“熊孩子”背后的“熊家长”能够真正理解，还孩子一个快乐正常的童年。 崔婷 寒假里，学习了知名教育学者张文质的《奶蜜盐》，随着慢慢品读，渐渐品悟出生命之奶，快乐之蜜，漂移之盐，所有的成长都是要付出代价的，野蛮其身体，文明其精神。概括来说，作者的教育主张是生命教育，教育要尊重人成长的内在规律，是慢的艺术，所以不能太功利，不能过多干涉，不能拔苗助长。而从我的理解，一个小孩，他不是父母的私有财产，他是天地孕育出来的一棵树苗，有自己的属性和特性，父母必须像园丁一样，用爱去浇灌这棵小苗苗。而孩子的生命密码里有很多天生的能力，比如有反思，自我修复，自我调整的能力，父母只需要尊重他的特性，进行监护和引导，而不要事事代替，过多保护或者横加干涉，再或者就是冷漠。作为一名教师，再细悟奶、蜜、盐这三要素，我们本能的顺其自然的教育中都有，但是比例是否合适是一个大问题。奶，也就是爱，也许不够充足；蜜也就是赞扬，也许过多；盐所代表的知识和品格的塑造，结构或者并不合理。在今后的教育教学过程中，我还需要根据学生的实际情况进行反复摸索和调整配比比例的。 翟斯琪 寒假里，我们术科组共读一本好书——《奶蜜盐》。这本书的作者也是一位父亲，他站在了孩子的需求上，告诉读者们，我们的孩子到底要的是什么？在第二章，第九节“真正天才的品质是什么？”中，作者提到“我们爱孩子，就要鼓励孩子去做自己的事业，跟从自己的兴趣走，走着走着，也许他就走出他自己的人生了。”在作者的家庭里，他对孩子所感兴趣的一切给予鼓励，哪怕他们还不能接受孩子的某些想法，但他们也努力不去损害孩子的热情。我非常赞成作者的观点，鼓励就好像是一双无形的手，它会推着你前进，它甚至会给你无穷的力量，让你对自己的能力深信不疑。记得有一次小时候过年，我帮忙包饺子，奶奶看着我包的饺子说，“哇，这饺子包的真像金元宝呀，真好看。”就是这句话，让我每年都很乐意帮忙包饺子，我也一直觉得我包的饺子最好看。距离奶奶说的这句话可能已经过去一二十年，但是我却一直记着。然而在生活中，面对繁重的学业，面对这个功利的环境，越来越少的大人们会鼓励孩子去做他们感兴趣的事。孩子喜欢听音乐，被说成浪费时间，孩子喜欢画画，却被说成没有用。李一诺说过：“对孩子来讲，学习是一件快乐的事情。孩子其实生来就是天生的学习者，而大人认为学习是一件很苦的事情。每天孩子关注的是关注自我，而大人们关注的是功用。”大人们望子成龙，导致孩子们的时间被试卷、被补习填满，渐渐的孩子们的好奇心，求知欲，主动性都被消耗殆尽……希望我们大人都不要吝啬对于孩子的鼓励，站在孩子的角度上，尊重他们感兴趣的事，陪着孩子们玩耍，陪着孩子们“浪费”时间，弄清楚孩子的需求，给他们想要的，倾听他们的声音。 盛锐 《奶蜜盐》家庭教育第一定律这本书，看完挺有感触的，生命之“盐”，让成长举重若轻。人生总是与各种挑战相伴，父母帮助孩子成长，要学会放手，帮助孩子减少对亲情和家庭的依赖，就是给孩子一种最好的品格力的培养。一个人生命中所添加的适当的“盐”，能够让人处变不惊，让人在不同的环境中形成不同的适应能力，这样的人才具有改造现实的能力。现在的家庭教育，更多关注孩子如何适应社会现实，如何才能成功，真正的精神自由度，很少谈到。我们需要用长远的眼光来看待孩子的人生，不仅仅在具体的学习成绩。家庭教育是一个难的话题，也是一个时刻面临的问题。家庭教育呈现的是一个关乎孩子、家庭和社会的复杂链条关系，而“奶”“蜜”“盐”恰恰是当下我们需要关注的新课题。愿我们能从教育中不仅仅让孩子成长了，而我们自己也成长了！ 肖婷 《奶蜜盐》一书告诉我们，我们的孩子在2岁以前，需要的是以母爱为核心的奶，让孩子永远都不会缺乏安全感；2-6岁，需要以鼓励与赞赏为主的情感支持，让孩子永远珍视自己肯定自我的价值，奠定一生的自信；6岁以后，则需通过约束、引导，塑造孩子发展所必须的品格与智识包括生命安全身体教育、责任教育、社交训练、习惯教育、惩罚教育等。奶、蜜、盐是孩子生命所需的核心元素，是孩子成长的本能需求。       读《奶蜜盐》这本书的过程中，我时常反省，在与孩子的相处过程中，我有没有给到孩子真正需要的。我发现自己在有些方面，做的很不好，我家老大四岁多，处于需要蜜的阶段，但是很多时候他从我这里获得的是批评和指责。常常批评他说了很多次还是把玩具撒得到处都是……指责他同样的事情教了很多次还是不会。而作者说，一个人是要通过不断重复地犯错才能够获得成长的。成长是一个缓慢的过程，我们必须理解、接受并尊重这种“缓慢”。这让我明白，小孩子有时候犯错，可能并不是出于故意，哪怕小孩子在同一件事上不止一次犯错，也不应该过分苛责，而是学会接受并尊重这种缓慢，给予孩子足够多的耐心和空间。人生的很多功课都由不得人偷懒，很多事情不是能一蹴而就的，孩子的教育亦是。它需要花费许多的时间和心力，需要父母有与孩子共同成长的决心和勇气。      书中有很多的观点都值得借鉴和参考。每一个孩子生而不同，如本书引言所说，爱的奥秘，不只是身体的陪伴，更是情感的长久“抱持”。我们在陪伴孩子时要参与孩子的活动，而不是坐在孩子身边做自己的事情，我们和孩子游戏时要遵循孩子或者共同商定的规则，而不是强行干涉孩子，让他们还服从我们。       读完此书，我觉得需要加强自我成长意识，要做关注孩子教育与成长的父母。这样的父母才能作为孩子的引领者，更是孩子的并行者、守望者，懂得恰当的引领，有益的同行，适时的放手。孩子呢，在这样的成长环境下，一定能够更自由自在健康愉悦地长大。       每一个孩子的身上，都深深刻着各自家庭的烙印。孩子像一面照妖镜，照见一个家庭的底色，更照见人心里的问题。我们希望孩子成为什么样的人，首先我们自己就要这样要求自己。与其要求孩子，不如改变自己。教育孩子，对父母来说也是一场修行，好的教育，应该是父母可以通过孩子这面镜子，不断发现自我、修正自我、挖掘自我，并用新我来为孩子做示范和表率。       这本书的文字表述通俗易懂，而且结合各种实际案例，可供家长参考。书中有很多值得为人父母思考的东西，需要每个愿意学习与成长的父母细细去看去理解去思考。而我们的另一重身份——老师——也是如此，我们在教育学生时，需要常常提醒自己：假如是我的孩子，假如我是个孩子！ 刘亚男 读完《奶蜜盐》这本书后，我的内心受到了很大启发。“奶蜜盐”其实是针对不同年龄阶段的孩子所实施的不同的、有针对性的教育。当孩子还在婴幼儿时期的时候，作为父母要给予孩子足够的“奶”。因为这个年龄阶段的孩子还小，所有的需要都是本能的需求。当孩子稍微长大一点，父母希望孩子生活在蜜罐中，让孩子感觉到生活很幸福，世界很美好。但是仅仅给予孩子足够的“奶”与“蜜”是不够的，父母还需在孩子的成长过程中给予适当的“盐”，引导孩子明辨是非、承担责任。对于我而言，在教育女儿的问题上，既要给足他“奶”和“蜜”，也要巧妙、精心、适量地注入“盐”。不仅要教会她自己的事情自己干，自己的错误自己承担，同时还要注重培养他的成就感和责任感。但是在实际生活中，因为我们夫妻俩都要工作，孩子由爷爷奶奶接送。爷爷奶奶对家里唯一的小孩过于溺爱，总是包办，导致孩子吃饭特别慢。我们因为这个问题讨论过很久，始终没有个结果，后来我们干脆住在自己家，孩子的情况改善很多。孩子真的是一个家庭的一面镜子，孩子平常表现怎么样，可以反应这个家庭的教育是怎样的，而且孩子在成长过程中总会遇到这些那些事情，我们作为父母要学会放手，不经历风雨，彩虹怎能更加绚丽多彩呢?所以在孩子的成长过程中，我们要像雨露般滋润孩子的心灵，给予孩子足够的“奶蜜盐”，只有这样，孩子的身心才能更健康，才能走得更远！ “悦读” 分享 读一本书，行一段路；撒一粒种，开出梦想之花；做一束光，温暖育人路。看完书后，老师们纷纷在云端交流分享，发表自己感悟，读有所思。 “欲求教好书，先做读书人”，新教育理念倡导下的为人师者，要善于学习，不断充实自我。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。四季轮回，步履匆匆，手捧书籍，和未来相约，我们的课堂将充满智慧。 结语 愿我们徜徉于书的海洋中，真正做到“读”有所悟“悟”有所用“用”有所得做一位“阅读·阅美·阅成长”的幸福双峰人！