<p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">礼林行，新征程，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">高山仰止共攀登，擎天势似腾。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">明方向，重引领，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">专家助力指明灯，共筑礼小梦。</span></p> <p class="ql-block"> 终日而思，不如须臾之所学；跂而望矣，不如登高之博见。今天的我们是幸运的，因为我们可以站在“巨人”的肩膀上看世界。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远，聆听专家的讲座，我们可以明确方向。为更好地落实“双减”政策，明确作业设计方向，提升教师的作业设计能力，特邀请乐平市教研分中心朱德幼老师于2023年2月16日下午，莅临我镇对全镇教师进行作业设计的培训。</p> <p class="ql-block"> 会议伊始，朱德幼老师针对当前作业乱象的四个主要问题向各位教师展开谈论与讲解。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(237, 35, 8);">作业乱象:</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">1.目标不明确。 2.路径、方法单一。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">3.内容建构不科学。4.评价效率不高。</span></p> <p class="ql-block"> 接着，朱德幼老师抛出问题“作业是什么？”由此引出作业即学习，所以作业设计要着眼于学习，服务于学习目标，应贯穿于整个学习过程。这是基于课程视域下的作业设计理念。那么双减背景下，如何以“作业改革”来推动“学教方式”的改变？他提出了“融学作业”这一概念，所谓“融学作业”设计就是<span style="color:rgb(237, 35, 8);">以预学作业为导向，以辅学作业为支架，以拓学作业为载体</span>，融入、优化、拓展教学活动。</p> <p class="ql-block"> 关于“融学作业”设计，朱老师与各位老师分享了多个锦囊妙计，并辅以具体案例，不但为老师们提供了理论依据，更提供了切实可行的方法。</p> <p class="ql-block"> 作业的建构是有温度的，它不应该是负担，而是一个充满召唤的入口。朱德幼老师强调教师在布置练笔作业的时候，要让学生在情感的熏陶中“潜心会文”，与文本深入对话，迁移运用习得的方法。例如:《我的战友邱少云》安排《长津湖》战役最后雷公牺牲的那一个影片片段，让学生仿照群体与个体的点面结合描写练笔。因此在练笔作业中不仅要让学生做到言之有序、言之有理更要做到言之有情。朱老师的培训，使我镇教师的思想得到了转变，明确了作业设计的方向，明白了一代人引领一代人的使命，作业设计不仅要有高度还要有温度。这就需要我们教师合理建构作业，充分发挥教师智慧，借助作业研究带动备课改进，从“教学设计”转向“学习设计”，让作业融入学习的全过程。</p> <p class="ql-block"> 培训最后乐平市教研分中心单起威老师针对数学作业设计方面提出了宝贵的建议，他认为好的作业设计课前应起到预习作用，课中要突破重难点、落实核心素养，课后要巩固、提升、延伸、诊断。</p> <p class="ql-block"> “最淡的墨水胜过最强的记忆”，参加培训的老师时而认真聆听，时而仔细揣摩，时而奋笔疾书，浓浓的学习研究氛围氤氲在暖暖的会场内。</p> <p class="ql-block"> 人学始知道，不学非自然，潜心向学，方能问道远方，有风有雨是常态，风雨兼程是状态，风雨无阻是心态。我镇全体教师将以此次优化作业设计培训为契机，认真学习领会“双减”政策及有关精神，研读新课标，准确把握作业设计原则，积极探索“双减＂政策下作业新模式，真正实现教育教学“提质增效”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">梦想从学习开始，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">事业从实践起步。</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">学习是半径，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">半径越大，</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">拥有的世界就越广阔。</span></p> <p class="ql-block">编辑:徐桂林</p><p class="ql-block">审核:程琳</p><p class="ql-block">报送单位:礼林镇中心小学</p>