名师课堂展风采示范引领促成长——方城县第五小学课堂教学大比武之示范课展示活动

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2023年春期，方城县第五小学在校领导的带领下，正式创建了125教学模式，为了进一步深入开展课堂教学研究，切实提高课堂教学的实效性和有效性，充分发挥教师在教学中的引领、示范和榜样作用，展示他们不同的教学特色，为广大教师提供向他们学习的机会和交流的平台，使教师整体课堂教学水平再上一个新台阶，我校决定以课堂教学大比武为抓手，于2月上旬举办“教师示范课展示”活动。 　　连霞老师在讲授《小公鸡和小鸭子》一课时，自然大方，语言精炼，教学思路清晰。通过创设生动活泼的教学情景，寓教于乐，调动了孩子们的学习兴趣，通过孩子生动的表演，让学生自然而然地沉浸在语文的快乐学习中。 　　任蒲老师讲授这篇文言文《守株待兔》，从课题切入，引导学生自己读课文，抓住课文中的句子理解题意，为下面的教学做铺垫，不直接点明，激发起学生的探究欲望。在教学的过程中，教师不忘帮助学生进行语言文字的提炼和积累，同时，在积累的过程中，渗透对文章所蕴涵的道理的感悟。教师能够充分挖掘学生自主学习的潜能，巧妙地引导学生自己去读去想去感悟，从而揭示道理。在理解故事内容的同时进行说话训练，使学生在想象、表达、倾听、思考的过程中形成自己的认知。 　　刘雨菡老师在课上创设情境让学生入情入境的品味和感悟，指导学生多层次的朗读。朗读，是学生于文本情感交流的纽带。因为学生只有真正明白蕴含在语言文字中的情感，才能读出感情，而在读的过程中，是学生正确的理解文本，体会作者情感。这种体验是心灵深处的，是最长久，最深刻的，透过语言文字，让学生体会到刘伯承钢铁般的意志和坚强的毅力。 　　杨慧老师教学《三角形的特性》这节课中，精心设计探究活动，引导学生自主探究，努力改善学生的学习方式，使他们全身心地投入到数学活动中，在活动中产生深刻的体验从而更好地掌握知识。(一)从“活动”的视角来重组教材。使学生在画一画、摆一摆、看一看、找一找、拉一拉、想一想、说一说等活动中认识三角形的特征、了解三角形的特性及在实际生活中的应用。(二)以“探究”的方式来组织活动。从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，为他们创设一个发展的空间。在本节课中杨老师组织了一系列探究、学习活动，力求让学生亲身经历学习的过程。 杨老师本节课让学生在观察中思考、在思考中探究，使学生更牢固地掌握了知识。 精彩课堂的呈现从来都离不开老师课前的精心准备，此次示范课之前，屈冰冰老师经过试讲、研磨、修改，将大家对课堂的建议和自己对课堂教学的感悟融入到实际的教学活动中，为本班学生设计了活动化、游戏化的学习任务。 在学习过程中，学生在课堂上畅所欲言，能够用简洁、清晰的语言表达自己的所想所思，上课时坐姿端正、举手积极、情绪饱满，回答问题声音响亮，给听课老师们带来了一节精彩纷呈的示范课！ 　　李艳云老师讲授的这节《长方体的认识》，课堂环节紧凑，师生互动默契，李老师擅长调动学生积极性，寓教于乐，整个课堂气氛活跃，学生兴趣高涨，在快乐的学习中掌握了认识，在最后的练习题中又学以致用，引导学生自己解决问题，真是完美的一节数学示范课。 　　秦颖老师为大家展示了六年级下册Lesson 4 What did you do last Saturday ?的Let’s talk的内容，她整节课的教态自然，台风稳健，口语流利，发音标准，课堂环节呈现完整，通过几次递进的学习对话，让学生一步一步的学会每一句，从而达到学生自主学会课文的目的，体现了学生的主体地位。 　　曹兴坤老师在《Lesson1 Whose watch is it?》这节课中，教师教态自然，语调亲切，并不断鼓励学生，充分发挥学生的主体作用。合理设计教学过程与环节，达到教学效果的最优化，将复习热身到新知呈现，从操练巩固到拓展应用，准确的设计好每一个环节，为学生提供充分的操练语言的机会，搭建对话交流的平台。 　　读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。 纵然春寒料峭，老师们学习热情不减。 　　通过本次骨干教师的示范课教学展示，充分发挥学校自身学科教师的示范和引领作用，引导全校老师研究课堂、研究课型，牢牢抓住课堂教学主渠道，提高教学效益，提升教学质量。 　　春已至，万物始，前路风新日暖，万物皆可期待！新学期新气象，我们一起策马踏新程！