业务视导进城东精准把脉促提升——经开区教师发展中心教研员在城东小学指导教学

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为进一步推动新课程改革的落实，促进“素养课堂”的深入研究，调研“聚焦核心素养的课堂教学”，2023年2月16日，在教师发展中心孙小路主任的带队下，开发区教研员一行六人莅临城东实小，深入课堂进行业务视导。城东实小高度重视，各学科领导全程陪同。 语文学科视导 　　区教研员陶亚男主任在樊茜校长的陪同下听了姥丹丹老师和韩青苗老师的两节语文课并做出了高度评价。 　　由姥丹丹老师执教的《清平乐·村居》全诗基调轻松、活泼又透着温馨表达了诗人对恬淡的乡村生活的喜爱。姥老师首先借助诗，让学生观察诗和词的区别，由此来明确两者在形式上的不同之处。然后扫清字词障碍，创设学习情境跟着作者辛弃疾一起走进这个风景如画的乡村。让同学们小组交流，合作探究说说自己的所见、所闻、所思、所想，从而引导学生感受乡村生活的宁静悠闲、舒适和谐。课堂的最后由配乐唱词推入了高潮，课堂的氛围非常活跃，让同学们在唱的过程中，进一步去感受乡村生活的自由快乐，升华了情感，让学生学有所得，学有所获，学有所悟。 　　由《咏鹅》过渡到《咏柳》，唤起学生已有学习经验，“咏”的意思便无须多讲了。“说说你眼中的柳树是什么样子的”，唤起学生已有的生活经验，将古诗与学生的生活拉近了。“欣赏欣赏柳树”，这是借助摄影艺术家的镜头，感受柳树的婀娜。通过学生前后表达的对比，能感觉到学生的认知、语言都有明显的变化。这就是韩老师的匠心所在！ 　　陶主任评课说：小学古诗教学，应先立足单元整体，充分理解单元语文要素与古诗内容之间的契合关系，再借助课后思考题，设计有效的学习方法。创设有效的学习情境，可以激发学生的想象力，引导学生建立与文字、作者之间的联系，实现三者之间的对话，进而体会作者借助古诗表达的思想感情，达成学习目标，落实语文要素。 数学学科视导 　　区教研员耿德军主任在朱硕主任的陪同下听了王飞、高雅茹两位教师的课程。 　　两位授课老师在课前都做了充足的准备，教学过程清晰且有条理，循序渐进地引导学生自主学习、主动学习。各环节衔接富有层次性和趣味性，注重让学生体验知识的形成过程。通过新旧知识间的联系，引出新知识，并让学生尝试小组内自主探究学习，从而提高了学生的自学能力和小组间的合作互助精神，有效提升了学生学习数学所获得的成功感与喜悦，提高了教学质量。 　　在课后的研讨环节，两位老师分别对自己的课程设以及上课过程进行了说课和教后反思。 　　耿主任主要通过聚焦课堂问题和怎样落实学生核心素养的培养这两方面点评了两位老师的课堂，并提出了深度学习和任务驱动教学等要求。本次活动让与会老师对课堂问题的驱动性、师生对话的有效性有了更深层次的认识，我们也必将以此次活动为契机，用课标赋能新课堂，以研究铸就高品质课堂。 英语学科视导 　　在朱洁主任的陪同下区教研员孙小路主任听了刘晓老师呈现献上的一节精彩纷呈的英语课，刘晓老师教态大方，语音柔美，对五年级的学生来说，极具感染力，深受孩子们的喜爱。她在课堂上利用生动形象的视频，在语境中学习新词，并且注重培养学生的英语思维能力，创设情境激发学生表演，整堂课自然流畅，如行云流水。 　　在听课之余，孙老师对英语组作业进行检查和指导，并对学生作业书写和教师批改进行再强调再要求。孙老师对我们的英语课堂给予了充分的肯定，同时对下步英语教学工作提出了中肯的建议，要聚焦课堂，注重学生的主体性，创设情景激发学生的自主性，增强课堂趣味性，落实教学目标。 本次活动我们受益匪浅，孙老师把脉课堂、听诊教学，拓宽了我校英语教师的教学思路、使老师们明确了今后努力方向。我校英语教师将“一路研究，一路前行”。 科学学科视导 　　区教研员孙小路在朱洁主任的陪同下听了刘抒婷老师的《种子发芽实验》一课。刘老师立足于学生已有的生活经验，从学生讨论出的种子发芽条件中，一步步筛选出种子发芽必需的条件。之后细心引导学生设计对比实验方案，最后让学生根据设计的方案亲自动手实践，课后要求学生通过长期观察去探究证明猜测是否正确。 　　随后，孙小路主任对刘老师的课堂进行了点评。她指出，刘老师在课前准备充分，教学语言亲切自然，教学环节设计合理。同时孙主任也给科学组的年轻老师们提出了宝贵的建议：科学学科涉及的知识面广，这就要求老师们要不断学习，提高自己的知识储备。 音乐学科视导 　　在城东实小王丽主任的陪同下，区教研员刘昱妍主任听了张琳琳老师和徐婉文老师的两堂音乐课。 　　评课中，刘昱妍主任强调了音乐新课标的几大内容，即审美感知、艺术表现、文化理解和创意实践。而这四大板块，分别指什么内容？又如何运用到音乐课堂中？刘主任分别针对我们的课作出了具体的指导和应用建议。 　　另外，在课堂细节方面，刘主任也做了非常耐心的讲解。例如，徐老师的低年级学生要以唱游模式来教学，教师对节奏的教学，示范比讲解更有作用。而张老师的高年级学生，也应提高教学要求，适应高年级学生的学习能力。 刘主任在一节课时间内，生动形象地将新课标四大板块讲解清楚，并针对我们音乐组两位老师提出了各种实用且珍贵的建议，语言生动，让我们由衷地感受到音乐的魅力与教育之美丽，成为一位音乐教育者是幸福的。 体育学科视导 　　区教研员张伟主任在薛佩主任的陪同下听了刘笑、李哲两位教师带来的体育与健康课。其他体育教师从旁认真听课记录。 在课后的研讨环节。首先由两位教师反思自己本节课的不足之处。张伟主任、薛佩主任随后也分别从教学设计、练习量、练习密度、教学流程、器材选择等多方面进行了指导与分析。 　　张伟主任对两位老师的课程予以肯定的同时也提出了几点要求：用高标准要求自己，精细打磨每一节课；提前去试验，感受各环节流程的得当与否；在安全的前提下，保证学生在游戏化、情境化的氛围中多练习，多游戏。 道德与法治学科视导 　　城东实小杨成盾校长陪同教研员田海丽主任分别听了孙敏老师和谢军老师两节道法课。 　　孙敏老师执教的是三年级道德与法治课《我是独特的》。孙老师以一个小故事《小绿狼》导入，向学生传达了“我就是我”的观念。接着通过“游乐园闯关”活动，让学生在镜子中、在他人评价中、在自我期望中、在内心世界中了认识了自己和了解了自己未发现的独特之处。最后，孙老师积极鼓励学生分享自己美好的经历、特别的感受以及一些有趣的想法和疑问。学生在表达中感受到了自己丰富的内心世界，深入认识到了自己的独特之处。 　　谢军老师执教的是五年级道德与法治课《读懂彼此的心》，谢老师从一个小视频入手，营造了一个轻松的“吐槽大会”氛围，孩子们纷纷吐槽各种和家长之间的“小矛盾”。谢老师善于从孩子的切身体会和心里所想入手，循循善诱地引导学生展开讨论、交流，从活动“找不同”中让孩子学会了换位思考，引导孩子学会了透过家人各种不同爱的方式，主动沟通并化解矛盾，体会背后浓浓的爱意。最后，让孩子们一起为板书添写“爱”，也让孩子们读懂了家长的心。 　　田海丽主任对于这两节课做出了高度肯定。孙老师利用游乐园闯关的形式，组织学生在游戏中逐步加深认识自己的特点，从“自画像”到“他画像”再到自我期望，内心世界探究，环环递进，逐步深入，引导孩子了解自己，接纳自己，尊重自己，做最好的自己。从课堂反映可以看出，课堂提现了“三真”：真备课，真教学，真学习。学生反映积极，畅所欲言，在交流中对自我的认知更深刻了。 　　此次视导活动细致全面，为我校进一步落实新课程改革指明了方向，我校将以“视”促改，以“导”督新，扎实抓好日常教学常规，深化教育教学改革，促进学生核心素养的培养与提升，全体教师将以此为契机，在以后的工作中，继续拼搏认真、努力进取的精神，努力把我校的各项工作做到最好！