<p class="ql-block">小班数学《鞋子配对》</p><p class="ql-block">一、学习目标</p><p class="ql-block">1:观察鞋底的秘密，知道不同的鞋的鞋底有不同花纹</p><p class="ql-block">2:初步尝试根据鞋子特点进行配对，培养观察力和动手能力3:养成自己整理鞋子的良好习惯，对数学活动感兴趣</p><p class="ql-block">二、活动准备</p><p class="ql-block">物品准备:款式各异的鞋子若干、布、白纸若干、欢快的音乐、PPT经验准备:认识鞋子</p><p class="ql-block">环境准备:半圆形的座位安排，中间留有空地</p><p class="ql-block">三、活动重难点</p><p class="ql-block">重点:初步尝试根据鞋子特点进行配对，培养观察力和动手能力难点:观察鞋底的秘密，知道不同的鞋的鞋底有不同花纹</p><p class="ql-block">四、活动过程</p><p class="ql-block">1、故事导人，激发幼儿兴趣</p><p class="ql-block">①教师讲故事:娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子(教师边讲边出示两只鞋子)，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗?</p><p class="ql-block">2幼儿猜测，教师引导幼儿发现两只鞋子的不同。</p><p class="ql-block">教师小结:两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒服了。</p><p class="ql-block">2:提问引导幼儿，引发幼儿思考</p><p class="ql-block">①师:那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢?</p><p class="ql-block">引导幼儿观察、比较自己脚上的鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。(着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察)</p><p class="ql-block">②师:我们穿的鞋子的大小相同，颜色一样，款式也一模一样。除了这些秘密外，它还有什么特别的地方呢?</p><p class="ql-block">教师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的秘密(幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察);如，两只鞋底(或鞋印)的花纹是一样的，鞋庇(式鞋印)的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。</p><p class="ql-block">教师小结:两只大小相同，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也相同，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。3:鞋子配对</p><p class="ql-block">(1)出示鞋架和随处乱放的鞋子，幼儿分散收拾，教师指导，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。②教师提问:</p><p class="ql-block">A:我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢?(重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述)</p><p class="ql-block">B:两只长得一样的鞋子它的鞋底有什么不同?(引导幼儿观察鞋底的形状和花纹)教师小结:外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。 C:幼儿相互检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。4:教师总结，教育幼儿养成整理鞋子的好习惯</p><p class="ql-block">A:、表扬小朋友们把娃娃家的鞋子整理出来了，评选出奖励表现最好的几名“小小智慧星”</p><p class="ql-block">B:告诉幼儿，回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒服。</p>