<p class="ql-block"> 幼儿园里一日生活皆课程,一个话题,一个游戏,甚至一片树叶,都能成为孩子们津津乐道的话题,当我们俯下身来，倾听孩子们的心声,课程故事就在我们身边悄然发生......</p> <p class="ql-block"> 为了进一步推进我园课程建设，树立正确的课程意识，提升教师们的课程决策能力和微课程的撰写能力，恒山路幼儿园开展了《探寻多彩课程 共叙童真故事》—班本课程分享教研活动。</p> 享—课程故事 <p class="ql-block">中二班顾成凤老师《冰糖葫芦儿甜》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 中二班的孩子们发现了一个小小的山楂，开启了关于“冰糖葫芦”的探索之旅……顾老师从她们班的课程故事中讲述了对班本课程的思考。</p> <p class="ql-block">中一班范晓娟老师《美味“南”得》</p> <p class="ql-block"> 中一班的孩子们遇见南瓜，发现南瓜，探索南瓜，开启了关于“南瓜”的探索之旅……</p> 研—课程故事 <p class="ql-block"> 班级班本课程分享结束，陈主任进行了现场提问与互动。老师们根据不同的班级班本课程中所产生的问题，进行了一场头脑风暴。</p> 答疑解惑 <p class="ql-block">❓❓我们可以从哪些方面挖掘微课程？如何支持幼儿的深度学习？</p> <p class="ql-block"> ‼️ 在开展班本课程的过程中可以跟随幼儿的发现和兴趣点生发新的内容，更要充分的利用家长资源，在家校沟通中进行班本课程的开展一定会有事半功倍的效果。</p> <p class="ql-block"> ‼️班本课程的出发点基本是两个方面：一个是基于孩子的兴趣出发，另一个是基于能促进幼儿发展的具有教育价值的一些问题研究。</p> <p class="ql-block"> 最后，何园长认为教师对班本课程的实施应该有更深层次的认识，应做到真正以幼儿为本，解决幼儿生活中的真问题。</p><p class="ql-block"> 作为一名幼儿园老师，我们要始终眼里有孩子，眼里装课程，多倾听孩子的声音，不是为了做课程故事而做课程故事，而是在生活中给予孩子多点表达的空间和展现自己的机会，给孩子足够的支持，让他们创造出他们独有的成长轨迹。</p>