中三班班本课程故事《家乡的秋天》

吴思樾

秋天总是来的悄无声息，在不知不觉中来到了我们的身边。路边掉落的树叶、天空中南飞的大雁、小朋友们慢慢加厚的衣服似乎都在告诉大家秋天的到来。结合植物角，引发了孩子们对秋天的好奇与探索，于是我们展开了关于秋天来了的讨论。在晨间活动时，孩子们谈话分享自己眼中的秋天是什么样子的，与其他季节有什么不同。韦博炫：秋天有好多好多树叶。朱元谦：秋天比夏天冷，要穿厚的衣服。但是秋天又比冬天暖和一点。袁瑞霖：秋天有好吃的水果。 秋天是一个丰收的季节，是一个多彩的季节。家乡的秋天更是幼儿美好记忆的一部分，是幼儿接触自然，感受自然的良好机会。结合幼儿兴趣特点，我们开启了“和家乡共渡秋天”的旅程…… 秋天在哪里 随后，孩子们开启了一番《户外寻宝一寻找秋天的记号》的实践调查行动。他们与家人们一起走进秋天，去感受、观察秋天，寻找秋天的痕迹。感受秋的丰收美和颜色美。孩子们眼中找到的秋天，有红色的枫叶、黄色的银杏树，还有仍然青绿的松树。当然，秋天的收获更是多种多样，有玉米、苹果、辣椒等。 发现了秋天这么多的美好，期待着想要进一步开启秋的活动，但秋天是什么时候来的呢？它又是什么时候结束呢？这就需要一起来了解一下秋的节气了。 秋季共有立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降六个节气，“立秋”是秋季的开始，到“霜降”为秋季终止，充满着劳动人民的智慧与传统文化的色彩。通过“秋的节气”这一主题教育活动，带领孩子们了解了关于秋季节气的一些知识，欣赏节气诗歌、了解农耕安排、感受民俗活动、学习养生知识，进一步感受秋的过程。和孩子们一起抓住了秋季节气的尾巴，一起走进霜降这一节气。秋天藏在色彩缤纷的菊花中，古有“霜打菊花开”之说，所以登高山，赏菊花也就成了霜降这一节气的雅事与民俗活动。恰好，在区域内准备了不同品种、颜色的菊花，孩子们开始了赏菊之旅。通过自己观察菊花，在美工区用各种材料自己动手制作和绘画菊花，感受菊花的美丽。 家乡的秋意 随着天气慢慢变冷，家乡的秋意渐浓。在进行了秋天这一季节的讨论之后，小朋友们对家乡的秋天开启了一番探索，都有自己不同的认识，迫不及待地想和小朋友们分享自己眼中家乡的秋天的独特之处。在餐后散步的时候，带领孩子们进行了一场幼儿园的小秋游活动，孩子们收获颇丰。找到了许多自己喜欢的树叶、树枝还有松果、松子，带回了教室，放在了美工区中，为区域活动的时候提供制作材料。 周末孩子的外出活动中，他们走进田野里，公园里更加深切地感受家乡秋天的变化，感受丰收的喜悦。周一来到幼儿园之后，他们迫不及待地和小伙伴们开始分享自己周末的经历。田木蓉：我妈妈和我一起去地里摘南瓜了，南瓜可大了，特别好吃。王司毅：我和妈妈一起去地里挖萝卜了，白萝卜有好大的叶子，还有长长的根埋在了土里。 孩子们的分享，大家发现家乡的秋天还有红红的辣椒、绿油油的青菜、大大的红薯、金黄的玉米、满是落叶的树林，秋天的田野里特别丰盛。在区域活动时，都纷纷把自己发现的秋天记录了下来。 感受到了秋天的丰富多彩，怎么样才能把如此丰富点收集起来，留在我们身边，留在幼儿园里，留在教室里。孩子们纷纷说可以画下来、拍照记录下来，把秋天的东西放在教室里。就这样我们开启了收集秋意的活动。孩子们收集秋天的物品，进行了创意创作。树叶、树枝、花生、玉米、南瓜……面对这个丰收季，孩子们用另一种方式把秋天留在了美工区这一个小天地里。 秋天也是一个蕴藏与积累能量的一个新的季节。我们在植物角进行了“秋播种”的活动，经过一个夏天乌豇豆的成熟和收获，我们班的菜地出现的空缺，经过调查我们在几种植物里面选择了“莴苣”作为种植的植物。孩子们吃完下午点心后，跟着老师拿上工具，到菜地里参加了莴苣的种植。王司毅：莴苣苗要轻轻拿，不然它的根受伤了会死的。韦博炫：看我的！先撒肥料再把苗轻轻立在中间，然后把它的根周围埋上土，这样就种好啦。菜地的布置充实与播种，通过动手实践让孩子们体会到了秋天的收获与播种的快乐，感受到了独属于秋的魅力。 经过秋天来了、家乡的秋意这两部分课程的学习，孩子们对家乡的秋天有了更加细致的认识了解。对于秋天最大的感受便是收获、农忙、秋果，一场“丰收总动员”的活动随之开启。孩子们讨论着秋天丰收的果实，并且自己动手做出了许多秋果。有茄子、南瓜、辣椒、柿子等等，摆放在展示柜上。对于如何更好的保存这些秋果，孩子们分享着自己知道的保存方法。王怡雅：我见到过在马路上和广场上晒玉米和辣椒的。朱元谦：萝卜可以埋在土里，想吃的时候挖出来，也可以切成丝晒干。王苏雅：玉米要剥成一粒一粒的都晒干再装在袋子里，这样可以保存很长时间。大家讨论发现这些保存方法与过程都需要借助到太阳的力量，于是，一场奇妙的晒秋之旅开始啦。 制作搭建计划、寻找晒秋农作物、初次搭建：孩子们共同搭建了马路、广场来晒玉米、辣椒、柿子等等。在这个过程中也发现了很多的问题。赵萌：下雨了不能很快的把晒的东西收回去，很容易淋湿。袁瑞霖：在马路上晒玉米车过之后很容易压碎。 面对些问题，孩子们一起学习了晒秋方法，进行第二次、第三次搭建。在这个过程中孩子们不断发现问题、共同商量讨论、解决问题，最终完成了晒秋场的搭建。开始分享自己的收获与感受。王司毅：今天晒秋的时候，我学会了搭高高的房子。袁瑞霖：通过这次晒秋，我知道了其他地方晒秋的好方法。原来房顶上和两个房子之间也可以用来晒东西。韦博炫：下次晒秋我要把红薯切成小块，这样晒的更快。晒秋活动中，大家都有所收获与反思，通过动手实践，学习到了一些新的知识，是一场有意义的游戏活动。 家乡的秋果 一次午点孩子们吃的是甜甜的红薯，我们便以此为切入点，进行相关的谈话活动。红薯生长在哪里，你吃过哪些红薯？红薯可以做成什么美食？……孩子有着与生俱来的好奇心和探究欲望，秉承陈鹤琴老先生“活教育”理念，凡是孩子自己能做的，应当让他自己做，能够自己想的，应当自己想。既然孩子感兴趣，就带着孩子一起去收集红薯的相关资料吧！于是我们设计了“红薯知多少”的调查问卷，使孩子们了解记录红薯的种类、生长过程、可以制作的美食、红薯的小秘密。 初步了解红薯的生长过程，同时和家长讨论了红薯的美食，并在探索过程中发现了一些关于红薯的小秘密，例如吃红薯的注意事项，不能空腹吃，不能和柿子一起吃，也不能和螃蟹一起吃。红薯的最早生长地等知识有了初步的了解，准备去挖红薯啦。 探索了红薯的秘密，感受了挖红薯的快乐，孩子们已经打起了吃红薯的主意......我们将收获的一部分红薯送给了学校的食堂，食堂阿姨给我们做了好吃的蒸红薯。孩子们一起讨论红薯可以做哪些美食，讨论红薯的多种吃法。有想做拔丝红薯的、想做薯条的、想做红薯粥的……孩子们各有各的想法。 秋天的来临给幼儿提供了一个良好的机会走进自然，感受变化。在秋日里，漫步于秋色中，寻找一丝丝秋的痕迹，记录秋的美好，证明我们在秋日里一起走过期期漫漫。作为教师，我们需要引导幼儿去发现秋天，感受秋天的变化。在课程里，我们先带领孩子初步走进秋天，通过讨论与一系列实践活动，感受秋天这一季节的特征。再带领孩子走进家乡的秋天，重点感受家乡秋天的变化，让孩子们探索、实践、思考家乡的秋天是什么样子的，分享自己的发现，动手制作相关的作品，留住秋天。通过此次班本活动的深入感知与体验，孩子们了解到了秋天并不是所有的植物都会枯萎、凋谢，也了解到了家乡的秋天是一个农作物丰收的季节。在活动中他们能在教师的引导下观察秋天花草树木的变化和季节的变化，能大胆表现自己。