课程融合巧设计 优课比赛绽风采—东姚镇中心学校信息技术与课程融合优质课比赛

东姚镇中心学校

学生

老师

教学

信息技术

课堂

学习

这节

李老师

教师

融合

　　为推进信息技术与教育理念、教学内容的深度融合，把现代信息教育技术更好地应用于我们的课堂中，更好地服务教学，提高教师信息技术应用能力和水平，促进教育均衡发展，2月16日，东姚镇中心学校信息技术与课程融合优质课比赛决赛在东姚镇中心完小举行。中心学校人员及部分老师前来观课指导。

　　参赛教师扎实准备，在教学中充分应用信息技术和教育资源，解决学科教学中的重难点问题，把信息技术和教育资源作为内容、方法与手段巧妙融合在教学过程中，突出教学手段和教学方式的创新。

　　下面，让我们快来围观参赛老师们的风采吧！

李俊华老师的《年 月 日》

　　在“年、月、日”的教学设计中，李老师设计了许多的活动，如：猜一猜，算一算，数数拳头上的大小月份，念儿歌等，学生积极地参与到活动中来，兴趣很高，整堂课都沉浸在轻松、愉快的氛围中，还激起了学生的探索欲望。

马玲玉老师的《平行四边形的面积》

　　马老师执教的《平行四边形的面积》一课，整个过程中贯穿故事，激发了学生的兴趣和探索欲望，着重让学生先通过猜想平行四边形的面积计算公式，再通过剪、拼、摆等动手操作的活动来验证猜想的公式，在整个教学过程中，老师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到最好的解决办法，这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。我觉得这是一堂充满生命活力的课堂，也是促进学生全面发展的课堂。

李晓芳老师的《读懂彼此的心》

　　李老师这节课层次清晰，匠心独具，设计巧妙。教师充分发挥学生的主体作用，采用多种教学形式，精心设计活动，贴近儿童，生活深受学生喜欢。首先引导学生总结生活中可以倾诉烦恼的方式，鼓励学生遇到问题能主动表达、主动倾诉。接着，鼓励在课堂上大胆表达，自己在生活中的真实问题，发现生活中的困惑，大胆、勇敢地面对生活重担问题。教师语言充满感染性，让学生深有触动，使静态的教材文本演化成了生动的课堂教学，给我们呈现的就是一本家庭教育的教科书。

桑静老师的《找春天》

　　桑老师是一个教学基本功非常扎实的老师。课堂呈现的是一种师生欢乐的状态，孩子们在老师各种不同形式的激励下，积极参与到学习活动中来。

秦庆华老师的《月是故乡明》

　　秦老师课堂严谨而又活泼，教学结构安排合理，各环节设计都很巧妙。导入环节创设情境，很好地激发了孩子学习的兴趣。复习词语、指导朗读、理解思考、拓展延伸，课堂环节安排层次性强。

郝于乐老师的《落花生》

　　郝老师的这节课学生积极参与，尊重学生，充分调动了学习的主体。从花生的好处入手，直接引入，营造和谐的氛围，激发了学生的兴趣。在这节课上，郝老师充分尊重学生的人格，热爱学生，把学生放在和教师平等的位置上，让学生真正成为学习的主人。

王宏亮老师的《解方程》

　　本节课王老师能够努力营造宽松、民主和谐的学习环境，引导学生积极参与学习过程。教学过程有条理性，教学效果显著。利用多媒体课件演示，灵活地处理和利用教材。通过多媒体的演示吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，注重学生良好学习习惯的培养。

李冰老师的《洋娃娃和小熊跳舞》

　　李老师这节课内容设计丰富，新颖。能够以培养学生审美情趣和音乐基本能力为目的，学生能后做到动中学，做中学，乐中学，关注聆听，学会聆听，李老师的课很有趣味性。尤其是节奏练习，赵老师在设计上能以游戏为主，我来做你来学，调动了学生的积极性，充分体现了“动中学，学中乐，乐中获”的教学模式。

　　本次活动的开展，充分的调动了老师们在课堂教学中使用信息技术的积极性，同时老师们也看到了信息技术支持下的教学给课堂带来的活力，进一步推动了我镇信息技术与学科教学的深度融合，改进了教学方式方法，促进了课堂教学实效的提升，为教师的专业化成长奠定了基础。教学教研，我们一直在前进的路上！