对话环境，共语成长—琼台师范学院附属桂林洋幼儿园环创评比活动

潺嬋细语

环境是幼儿园重要的教育资源，也是无声教育的传递者，适宜的环境能满足幼儿的好奇心，激发幼儿探索、求知的欲望。为了充分发挥环境“第三位教师”的作用，让老师们通过互相参观学习，加强交流，提升自身环创实践的能力，2022年12月22日我园举行班级环境创设评比活动。本次活动由我园业务副园长王海莲主持，全体教师共同参与。 　　本次环创评比采用观摩讲解的方式，班级教师基于儿童视角就生成课程地图、倾听墙、图书区等内容进行介绍，讲述自身在环创方面的教育思考，呈现班级环创的特色和亮点。详细生动地讲述背后是教师们对幼儿教育的热情和用心。各具特色的班级环境创设，展现出多元的儿童视角，蕴含丰富的教育价值。 各班老师以本班幼儿的兴趣与发展为出发点，充分利用环境、材料、家长等资源生成各具本班特色的课程内容，形成课程地图，讲述课程故事，让班级环境处处体现教育意蕴，让班级环境成为幼儿“可学、可玩、可操作”的“乐园”。 🌵生成课程地图🌵 🌵倾听墙🌵 🍒图书区🍒 🌵自然角🌵 🌵其他区角🌵 　　观摩过程中，老师们好奇心十足，她们带着问题聆听同伴的讲解，带着教育意识去体验和思考环境。 观摩结束后，老师们一起对本次环创评比活动进行交流研讨，王园长对本次观摩中发现的亮点与不足进行总结，并提出相应的改进意见，带领老师梳理和探讨环境创设理念，为老师今后的环境创设指明方向。 　　对话环境，共语成长。今后，我们将继续追随幼儿的脚步，了解幼儿的想法，让幼儿成为环境的主人，让环境促进幼儿与教师共同成长。关于环境创设的探索，我们将一直在路上。