“以研促教，共同成长”——阳逻三小数学教研活动

白老师

研无教，则无以立足； 教无研，则无以长久。 新学期，新起点，新征程。为了进一步提高教学质量，更好的促进教师的成长，提升教师驾驭课堂教学的技能。2023年2月15日，阳逻三小数学组进行了春季开学的第一次教研活动。 本次授课是四年级的曹仙凤老师带来的一节展示课，她执教的课题是《合理安排时间》。全体数学教师参加，陈校长、黄书记、李校长、朱书记前来指导。 课前曹老师利用“一边……一边……”来造句，轻松愉悦的氛围进行引入，学生们的积极性一下就被调动起来了。 　　曹老师的教态自然大方，课件准备的也十分新颖。 　　学生们在曹老师细致，耐心，认真的引导下，积极的思考并踊跃的回答问题。 　　学生自主完成学习单 　　老师们边听课边做笔记 　　课程结束后，由四年级的刘明老师主持，曹老师从教材分析、教学目标、重难点、教学过程与方法、课后反思方面对自己的课程进行了说课。 　　在评课的过程中，老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧，一种魅力。大家从不同的侧面对本课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。 　　六年级邱建珍老师评课:曹老师的课前准备充足，学习单设计合理，能够有效地辅助教学；以图示代替板书，新颖别致。给出的建议是在展示交流环节中，可以让学生动手摆一摆，然后按照图片的顺序进行讲述，最后计算时间，这样教学更生动。 　　五年级的盛佳萍老师评课:曹老师课前准备的教具和学具精美；教学时通过生活中比较熟悉的沏茶情境引入，让学生能够在情境中找到数学信息和要解决的问题，然后从多种方案中选出最优方案。让学生体会到数学源于生活，服务生活。建议:新授环节可以通过小组合作探究；巡堂后展示学生出现的问题，带动更多学生思考。 　　四年级的赵琼秀老师评课:曹老师的教学设计流程清晰；教学语速适中，沉稳大气；选取生活中的事件引入，唤起了学生已有的生活经验。建议教师应多激励学生，及时给予学生评价语言，能够增加学生学习数学的自信心。 　　三年级的张铭辉老师评课:曹老师的教学目标清晰，重难点突出；注重学生日常知识的积累。建议先让学生摆一摆，再用课件展示。 　　二年级的姚群老师评课:曹老师课的优点是教学环节清晰；注重了培养学生珍惜时间的意识。建议教具图片不要提前摆在黑板上。 　　一年级的王婵老师评课:曹老师的课教学情节环环相扣，结构清晰；巩固练习由易到难，重点突出。不足之处是学生动手操作的时间有点短。 　　陈宝林主任评课:板书清晰明了；课件制作精美；学习单和教具准备充足。给出两点建议:一是动手操作让学生上台边摆边说，多给学生思考空间，不要怕学生出错；二是教师列举身边事例时要注意科学性以及安全性。 　　袁明军主任评课:曹老师的课用学生熟悉的情境导入新课，自然又流畅；充分利用教材，通过活动向学生渗透了统筹思想。小结时建议让学生自己上台边摆边说，突出“同时进行”。 　　朱春菊书记评课:首先对曹老师的课给予高度评价，曹老师的课关注了五点:一是关注了课程完整性；二是关注了学生语言表达的准确性；三是关注了解决问题的示范性；四是关注的练习设计的层次性；五是关注了情感渗透的事实性。建议放手让学生思考，及时有效的对学生进行鼓励，能够更好的活跃课堂氛围。 　　李桂珍校长评课:曹老师在授课时对学生渗透了德育教育，是值得所有老师学习的。需要注意的是数学老师在教学时语言要严谨，规范。 　　黄春桂书记评课:首先对四年级的教师团队合作给予了表扬，希望所有老师能够效仿。数学是与生活相结合的，源于生活，服务生活。教师是学生的示范者，因此在数学教学的同时，也要注意向学生渗透德育教育和安全教育的细节。 　　今天的数学教研活动让教师们受益匪浅。活动虽然接近尾声，然而我们为数学教学实践的脚步永不停驻。我们将在思索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。我们相信，阳逻三小的教研之花将越绽越美。 编辑：白洁 图片：薛姗姗 审核：张红莉