<p class="ql-block"> 春风悄然而至，万物焕发生机！我们在这温暖的季节里，终于又得以相约校园。每周三的教研也如约而至。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 俗话说，“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。大家在集体讨论时各抒己见，取长补短，互通有无。在比较的基础上扬长避短，有利于形成一个较为完善的教案，形成教育合力。集体备课，不仅达到了资源共享的目的，而且，还可以不断积累和丰富教学的课程资源。</p> <p class="ql-block"> 每位老师各抒己见，探讨交流。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动，我们探讨的是第二单元因数和倍数的教学。</p> <p class="ql-block"> 我们通过研读课程标准和教参，确定了教学目标。</p> <p class="ql-block"> 接下来，我们又通过探讨，确定了重难点，以及如何突破重难点。</p> <p class="ql-block"> 大地是植物的土壤，天空是雄鹰的土壤，教学研讨是教师专业成长的土壤。教研活动作为教学的重要组成部分，是教师成长进步的“扶手”, 是提高教学质量的“助推器”。为加强教师的业务水平，提高课堂效率，我们五年级数学老师将会继续进行一次又一次的教研活动。</p>