2023 “童”你一起快乐成长

zhang 璐🌸

春回大地 万物复苏 度过漫长的假期 美好的幼儿园生活如约而至 　　“老师早上好” “宝贝早上好” 美好的一天从问好开始！ 　　老师、家长的一举一动无时无刻都在影响着幼儿的心理，比如老师的一个拥抱或者是一句关心的话语，都会让孩子感受到关爱与关心。因此，当孩子早上来园时，我们的问候具有强大的意义及艺术性。 　　检查小朋友是否有长指甲，口袋里是否装了“宝藏”😁 　　走走、跑跑、跳跳，让我们一起健康成长哦！ 户外活动 　　《纲要》中指出，“开展丰富多彩的户外体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力，促进身心健康发展，对于幼儿活泼、开朗性格的形成有着积极的作用”。结合《纲要》，我园开展了丰富有趣的体育游戏活动，用发展的眼光看待孩子的户外游戏，给予幼儿户外游戏的空间，体现“玩中学”的教育理念。 　　游戏即生活，生活即游戏，只有游戏的生活，才是幼儿真正的生活。只有会玩的孩子，才是真正得到发展的孩子。一起来看看宝贝们的精彩表现吧！ 　　户外游戏前，老师给小朋友详细讲解我们的游戏规则及注意事项，确保每个小朋友玩的开心、玩的安全。 　　“看，我的飞盘飞起来了” “看，我的飞盘飞上天啦” “哈哈哈” …… 　　跳圈是每一代人的童年，不管是爷爷奶奶、爸爸妈妈都玩过，今天就一起来玩格子咯！随着老师一声响亮的口令，孩子们出发啦。别看他们年龄小，孩子们各个都不甘示弱，热闹极了，一起去看看吧！ 　　一个接着一个来 “我给你击掌后你才能开始跑哦” 安全 　　健康成长，安全第一，为了增强孩子们的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，在新学期开学后，我们特开展“开学安全第一课”主题活动。 　　一、安全疏散演练 　　安全无小事，为确保演练活动顺利开展，晨谈课上，各班教师根据幼儿年龄特点进行安全疏散教育活动，引导幼儿掌握疏散知识与注意事项，明确撤离方向与路线，充分做好演练前的准备工作。 　　随着警报声的响起，幼儿立即停止活动，在教师的带领下，按预定疏散路线快速、有序撤离到操场指定位置。 　　在这次演练中，本班三位老师分工明确，各行其责，整个活动井然有序。警报解除后，老师第一时间清点人数，确保不漏一人，确认无一人受伤。 　　演练结束后，老师们针对本次应急疏散演练进行了分享和总结。并邀请小朋友们谈谈自己的感受！ 　　二、交通安全 　　为了进一步增强幼儿的交通安全意识，提高自我防范能力，减少意外伤害事故发生。老师们通过小交警游戏等丰富有趣的教育形式,引导幼儿理解必要的交通安全知识，做一个遵守交通规则的好孩子。 　　1.过马路要看交通信号灯 步行时，要走人行道，先看左侧车辆，后看右侧车辆，靠右侧行走。过马路要看交通信号灯，绿灯亮时，可通行，红灯亮时，禁止通行。 　　2.过马路要跟大人手牵手 过马路时，需牵好家长的手，不可挣脱或在马路上追逐打闹。 　　3.不得在马路中间玩耍 玩耍时需在指定场所玩耍，比如：游乐场、小区广场、无车辆场所。 　　4.不得在马路上奔跑 一定要记住，不能在马路上嬉戏打闹。不在机动车道、非机动车道上进行打闹、猛跑、踢球等活动。不攀爬车辆、不在车辆附近追逐玩耍。 　　老师根据在上下学途中值班所发现的问题给小朋友们讲解，告诉他们：过马路要看红绿灯🚥，走斑马线，拉好大人的手，不在马路中间追逐打闹。 集体教学 　　闻歌起舞，以乐养趣；敲敲打打，以声动情。小班孩子喜欢敲敲打打，运用小小乐器“击”出无限快乐，听~~“哒哒哒、哒哒哒”、“叮铃铃、叮铃铃”，小小纸杯和小椅子发出有趣的声音，奇妙地融合在一起。 　　老师利用亲身参与、鼓励等方式调动孩子的学习兴趣，孩子们与老师们一起跟随音乐拍打身体不同的部位。循序渐进的教学方式，让孩子“玩中学、学中玩”，乐在其中。 　　快乐的音乐响起来，孩子们敲敲打打听着音乐，跟着老师的指挥，小小演奏家上场啦~~~~ 　　陈鹤琴先生说：我们应当重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富儿童的生活，培养儿童的意志，陶冶儿童的情感。 　　《危险的小圆珠》 让幼儿知道，把珠子、扣子、硬币等小物品，赛道耳朵、鼻子、嘴巴里会有危险，自己或同伴有异物塞入口、鼻子等时，知道实时告诉大人！ 区域 　　孩子们在宽松自由的环境里做做玩玩，认真探究、观察、记录。小小的区域藏着大大的能量。它们不仅仅是摆放各种玩具的区角，更能满足孩子们活动和游戏的需求，促进孩子们自然、自由、健康快乐地成长！ 　　建构区 幼儿通过分工合作，培养幼儿的分工合作意识。通过幼儿自己动手操作，发展幼儿的想象空间和想象力。在教师的引导下，幼儿能搭建出符合实际的建筑物。凭借幼儿的想像力，拼出不同造型的图案，发展儿童的眼力，脑力和手力等。根据幼儿自己的思维进行随意构造和搭配，变化出多种多样的结构形态和建筑物，从而提高儿童的观察力，想象力，动手动脑等能力。 　　区域活动，我们重点观察和记录了幼儿的建构区。通过观看老师录制的观察视频，让幼儿自己找出存在的问题，并想一想该如何解决！让幼儿在总结、反思中进步成长！ 　　生活区 可以让幼儿学习一些简单的、基本的生活技能，发展他们动手能力。 让幼儿轻松、快乐地投入进去，进行各种生活体验，是一个小型的“生活空间”。内容取之于幼儿生活，服务于生活，幼儿可以在这里进行各种生活技能、技巧的练习和各种实践操作活动。培养幼儿“爱生活、会生活、乐生活”的情感。 　　两个小豆丁，一不注意，一不注意小手就上去“帮忙了”😁 　　益智区 1.能利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。 2.通过幼儿积极地思维活动调动起幼儿战胜困难，向自我挑战的勇气，发展他们的运算和推理能力，促进思维和认知水平的发展。 3.满足幼儿好动手的需求，促进他们感官的灵敏和手指的灵活性，提高生活自理能力，为将来的学习能力打下良好的基础。 4.通过为幼儿提供分享经验的机会，加强同伴之间的合作与相互学习。 　　“让我看看你的” “我也来看看你的” 　　捕捉到两枚小可爱！ 　　美工区 我们一起来团、揉、搓呀 　　“生活即教“”是陶行知先生教育思想的核心。生活是教育的源泉，教育培植于儿童的日常生活。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中强调，幼儿在与成人和同伴交往的过程中，不仅学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展，适应社会生活的能力。 常规礼仪 　　幼儿阶段是孩子养成良好行为习惯的重要时期，所以每个家长把孩子送进幼儿园都是有所希冀的，老师在教会孩子成长的同时，家长也需要明确自己的责任，良好的习惯是通过家庭教育和幼儿园教育来共同塑造的。 　　所以我们来园要相互问好，老师之间问好、小朋友之间问好！ 　　幼儿基本礼仪，能够在成人引导下使用礼貌用语，如“早上好”、“你好”、“再见”；能礼貌称呼人，如“老师”、“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”、“叔叔”等；知道递接物品时，眼睛要看着对方，双手递接。 　　除过问好，我们还可以爱的抱抱！ 　　日常生活中，孩子们常常因为排队“秩序”问题而感到苦恼，为正面引导幼儿认识“排队秩序”的重要性，帮助幼儿树立懂礼貌，守秩序的好习惯，我班开展了以“排队我快乐，礼让我文明”为主题的班本课程活动。 　　排队拿水杯喽！ 　　排队入厕，不推不挤，一个跟着一个！ 美好的一周， 在孩子们的欢声笑语中落下帷幕， 新学期，新征程， 希望宝贝们在新学期里， 健康茁壮地成长。 让我们一起携手同行， 共同描绘未来美好的新画卷！