小组建设向前，课堂教学增效 ——宁化县初中英语“学·导·用”工作室2022-2023下学期第一次研讨活动

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教学不停，教研不断，2月15日上午，宁化县初中英语“学·导·用”工作室开展了2022-2023下学期第一次研讨活动，研讨活动在宁化县第六中学举行，工作室所有成员参加了此次活动。宁化县教师进修学校课改办负责人以及课改办副主任邓必样，英语教研员吴连英莅临指导。 研讨活动安排表课堂展示 为促进教师的专业成长、探索高效课堂，同时也为了给各位老师提供学习交流的机会。宁化县第六中学黄丽华,曹美琴两位老师开展《Review九上Unit2Topic2》“同课异构”展示课。 黄老师准备充分，精心设计了教学环节，复习内容从浅入深，层层递进，最后输出如何保护环境，课堂效果扎实而有效。整个过程中，黄老师利用图片及多媒体，以小组合作、小组讨论为主，体现了学生的主体性，并且培养了学生自主探究的能力，也激发了学生的学习兴趣。 曹老师的课结构完整，开始就呈现了分级目标，重难点清晰，课堂氛围活跃，教师善于引导学生进行思考，课堂指令简洁而有力，善于鼓励和表扬学生，对于回答问题的同学给予了及时的肯定，也充分激发了学生上课的积极性。精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性。 交流研讨 评课活动中，两位执教老师各自阐述了自己的教学设想和反思。黄老师的课侧重学生阅读和写作，曹老师的课侧重基础知识。各学校代表也纷纷发表了他们的观课感受并结合自身的教学实践提出了针对性的教学建议。充分肯定两节课教学设计科学，研究单设计简单、根本、开放，学生能积极参与，课堂有实效。 讲座学习 “学·导·用”工作室主持人吴晓燕对小组合作学习要求及规范互动语言等提出了宝贵的意见。从小组合作学习，组长协调情况，学困生观察等方面来建设英语“学·导·用”课堂并布置了新学期工作任务。宁化县进修学校英语教研员吴连英提出小组建设要注重小组长的培训，学生学习习惯的培养,上台展示的要求。宁化县教师进修学校课改办副主任邓必样提出在做课改路上要满怀信心，要求老师们学习提升，做一个有情怀的老师；教学求实，从学生兴趣+习惯+方法来抓；引领互助，有经验的老师要多和新教师们分享，做到传帮带。宁化县教师进修学校课改办负责人分享了她的看法，一是感动；二是真实；三是困惑。在老师们提出的问题中要求老师们以学定教；以学生为主体；月会形式可以丰富多样；要求规范，注重细节；多观察学生在课堂上的表现，此外在小组建设评价时可以开足火力。 师徒结对 一声师父，一本聘书，一种责任，一段成长。为充分发挥骨干教师的示范引领作用，更快提高青年教师业务水平，助力教师专业成长，宁化县初中英语“学·导·用”工作室开展了师徒结对仪式。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。每次活动，为教师们提供了交流、探讨和合作的平台，以实现共同发展。“心在哪里，收获就在哪里。”从此刻开始，带着温暖的心，我们一起出发，以饱满热情，全心全意投入到英语教教学工作中。继续秉持教育初心，严谨治学，砥砺前行! 图文：廖玉玲初审：吴晓燕终审：吴连英