<p class="ql-block">实践性作业可以是学科内容的扩展和延伸，也可以不受课内学习内容的限制，不拘泥于课程标准和教材，更具有让学生自主创造的空间，让学生自主选择、计划、探究、体验，学生在自主学习、自主探究的过程中，对问题就会有一定深度的思考和研究，各方面的能力和技能都会有提高，更重要的是学生完成作业的兴趣和责任感都会大大加强。</p> <p class="ql-block">寒假期间，我校数学学科各年级根据学生所学知识和年龄特点以“自主实践 乐享数学”为题设计了数学特色实践作业，旨在通过数学实践作业，让学生们切实感受到“数学来源于生活”和“数学的奇妙”，感知数学的“趣味性”、“思维性”和“逻辑性”，同时也是我校分层布置作业，提高作业有效性的教学研究活动。让我们一起欣赏三年级同学们的实践作业展示。</p> 动手实践 <p class="ql-block">在“尊重”理念指导下，本着“一切为了学生发展”的宗旨，让作业成为学生学习、创造和游戏的乐园，让作业能真正促进学生的发展，动手制作是培养学生动手实践能力的重要环节。数学创作可以拓展学生的思维空间，增强和丰富他们的想象力。学生运用所学的知识完成设计制作活动，锻炼学生的绘画、审美和动手操作能力。</p> 数学小报 <p class="ql-block">数学小报既让孩子们有充分自主学习的时间和空间，又考验了孩子们设计、制作、编辑等能力。一张张精美的小报，展示了孩子们的知识和能力，浸满了孩子们乐于研究的情趣，字里行间更流露出孩子们对数学学习的热爱。</p> 数学日记 <p class="ql-block">《新课程标准》中强调:“数学教学中要体现数学源于生活又应用于生活的特点，使学生感受数学与现实生活的联系，感受数学的趣味和作用，增强对数学的理解，树立学习和应用数学的信心。”学生尝试写数学日记，体会数学与生活的密切关系，激发学生用“数学眼光”看生活的兴趣，进而调动学生热爱数学，学好数学，用好数学。</p> <p class="ql-block">实践作业为孩子们提供了展示的舞台，分享着收获的喜悦，吸引更多的孩子投入到爱学习、乐学习、会学习、想学习的行动中来。在接下来的数学教学过程中，华山小学全体数学教师将会继往开来，引导学生更加关注生活，使学生在生活中应用数学知识，进而形成数学学科的综合素养！</p> <p class="ql-block">文字：王冬梅</p><p class="ql-block">图片、编辑：王冬梅</p><p class="ql-block">审核：宫振兰</p>