乐学促成长——枣林小学一二年级教学评估活动纪实

想念的想

为进一步规范办学行为，切实落实“双减”正常，减轻学生学业负担，引导学校、家庭、社会树立科学的育人理念，促进学生全面发展。本学期一二年级期末学业水平综合测评，不在进行纸笔考试，以过程性评价代替终端评价，将传统考试转变为适合学生年龄特点的测评形式，对学生进行学习能力测评，集综合性、趣味性、探究性为一体。为此本校专门制定了详细的测评活动方案。 数学方面共分为四个板块。第一板块为口算，主要考核学生口算能力。 第二板块为动手操作，主要考察学生认识图形，认识钟表，计数器等，通过学生动手拨一拨、转一转，考核学生手脑并用的动手操作能力。 第三板块是综合应用，主要是运用学习的知识解决生活中的实际问题。最后一板块是平时作业及课堂表现，主要是日常过程性评价。 语文主要测评拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我最棒、我会看图说话和平时课堂表现六大板块。 第一板块“拼音我能行”，主要考察本学期要认的的拼音、生字，考察学生拼音的认读能力，要求发音准确，认读迅速。 第二板块“字词小博士”，随机抽取生字表生字、词语让学生认读。 第三板块“背诵小能手”，随机抽取日积月累及古诗，要求能熟练、正确、有感情地背诵，做到读音正确，声音洪亮。 第五板块“我会看图说话”，培养学生观察能力，倾听能力，说话能力及想象能力，是一种综合能力的体验。第六板块“平时课堂表现”，主要日常的过程性评价。 第四板块“朗读我最棒”，要求学生朗读方式，情感及朗读姿势等方面都作为观测点。 除了语文数学等专业学科，还在体育锻炼、道德法制、科学素质、劳动教育、文艺素质等方面进行了综合评价。全方面的立体的对学生进行多维度评价。 测评完成后，学校对表现优异的同学颁发荣誉证书。此次无纸笔测评，弥补了书面考试内容的不足与形式的单一，体现了多元化、全方位的评价标准。学生通过这次无纸笔测评，体会到快乐考试的意义，在闯关中收获成功与喜悦，在图画棒下描绘知识和希望。