初春重逢再聚守，共研动物妙世界——鱼台县二实中小学观看第90期齐鲁科学大讲堂活动纪实

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山东省小学科学网络教研活动“齐鲁大课堂”第90期开始了，鱼台县二实中小学部的科学老师一早便相聚一堂，整装待发。 本期齐鲁大课堂共分为三个部分，首先按照惯例是三节课例展示，接着由淄博市教学能手孙金凤老师进行精彩课例点评，最后是山东省教育科学院卢巍主任继续总结发言。 课例展示 第一节课是青州市团结小学张勇老师执教的《动物的鼻子》一课。 我校四年级姜浩宇老师针对本节课认真听讲，并写了详细感受。 本课以“动物的鼻子”为主线，设计了科学活动。主要运用启发式谈话法，以大量的图片和视频，让学生通过观察、思考、分析综合等思维活动，逐渐认识到动物是通过鼻子闻气味来感知环境的，不同环境中的不同动物的鼻子具有不同的特点和功能，是动物适应环境的一种表现。通过讲解大象能通过鼻子嗅出几百米外有没有危险，还能嗅出水源。根据猪的鼻子制造防毒面具。通过视频，学生总结得出骆驼、鲨鱼、食蚁兽、猪除了能通过闻气味感知环境，还有各自独特的功能，使得它们更适合生活在自己所处的环境中。在明晰了观察目的和观察方法后再分发材料，更好地保证学生观察目的明确、观察方法正确规范,培养了学生良好的学习习惯，建立了良好的课堂秩序。当学生初步提出模拟实验的方法后，教师引发了学生深入思考，从而引导学生运用对比的方法找出差异，得出相对科学的结论，引导学生联系自己的生活经验，运用思辨，使学生知道动物的这种特点可以更好地帮助它们适应环境，初步培养了学生比较、分析、推理的能力。也培养了对科学的热爱。 第二节课是枣庄市市中区东湖小学的吴坤老师执教的《动物的皮肤》。 　　我校六年级李长征老师对这节课深有感触，写了详细的心得体会。点赞！ 《动物的皮肤》是《动物与环境》单元的第一课，属于生命科学“生物与环境的关系”的相关内容。本课以“动物的皮肤”为主线，设计了三个活动。活动一是“探究鱼鳞和黏液的作用”，活动二是“探究鱼身体颜色的作用”。这两个活动让学生通过观察、实验来了解鱼身体表面的特点和作用。活动三是“探究其他动物的皮肤是怎样适应环境的”，通过分析其他动物的皮肤及其所处的环境，了解更多动物通过皮肤接触和感知环境的实例。引导学生利用“看一看、摸一摸”的方法观察鱼身体表面的特点，目的是教会学生学会运用多种感官进行观察。提醒学生用指腹摸鱼的身体、不要大声说话等帮助学生树立保护动物的意识。在明晰了观察目的和观察方法后再分发材料，更好地保证学生观察目的明确、观察方法正确规范，培养了学生良好的学习习惯，建立了良好的课堂秩序。当学生初步提出模拟实验的方法后，教师顺势利导：这样就能证明有黏液就很滑，不易被抓住，没有黏液就不太滑容易被抓住吗？引发了学生深入思考，从而引导学生运用对比的方法找出差异，得出相对科学的实验结论。“给小鱼涂色”意在让学生通过亲自体验，认识到鱼的身体表面的颜色与其生活的环境有关系。通过观察鱼背腹颜色的不同，引导学生联系自己的生活经验，运用思辨，使学生知道鱼的这种特点可以更好地帮助它们适应环境，初步培养了学生比较、分析、推理的能力。观看视频，让学生更加直观地感受到了鱼身体表面的颜色对鱼生存的作用。这三个活动层层递进，让学生获得充分的感知，提升了学生的综合能力。 第三节课是滕州市实验小学大同校区的陈维娟老师执教的《动物的翅膀》。 我校一年级老师张心馨，对此课记忆深刻，会后认真研读并真情实感写心得。 《动物的翅膀》是三年级上册《动物与环境》单元的第三课时，本节课以动物翅膀为线索，探究动物的特点和作用，巧妙地把动物翅膀特点和感知环境有机结合，让学生由观察到假设再到求证，感受到动物如何利用翅膀来感知和适应环境。陈老师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。教学理念先进灵活，面向全体。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。本节课结合了学生的生活经验，从学生身边常见的鸟类入手，让学生通过观察鸟类翅膀，使其了解鸟类翅膀的特点、作用，通过多媒体课件、图片等直观地了解鸟的翅膀，培养学生观察、分析、归纳等能力。第一部分准备活动，教材通过用一段文字创设动物翅膀感知环境的情境，并课堂开始前，陈老师为学生们准备和材料包，提示学生做好课前准备。第二部分是观察鸟翅膀的特点，引导学生思考是怎样利用翅膀感知环境的，并通过模拟实验引导学生知道翅膀大小对飞行时间长短的影响，引发学生思考其他动物的翅膀有什么特点，让学生意识到动物翅膀对动物生存的重要作用。第三部分是引导学生继续观察周围动物的翅膀，说一说有哪些新的发现。而这节课，陈老师都有很多为切实解决实际问题的小实验，小探究，有趣而有意义。学生既动手动脑，又准确地落实了知识。课堂教学是展示教师的教学智慧，只有闪烁着智慧，充满着创意，课的内容才会生动、深刻。 课后，三位老师分别从目标与实施，亮点与特色、缺憾与不足三个方面对自己的课例进行了教学反思。　　 专家评课 枣庄市教学能手于会老师对三节课例进行了点评，从分析课标开始，于老师非常详细的说明了每一节课例的亮点有哪些，最后提出了十分可行的建议。听了于老师的点评，老师们对于三节课例有了更加深刻的认识，让老师们知其然也知其所以然。 全体科学老师，积极参与本次科学大课堂的线上培训，认真撰写了学习心得。 卢主任发言 山东省教育科学研究院学术委员会主任，山东省小学科学教研员卢巍老师，对本次活动给予高度评价。并提出了提升山东科学教师人文素养，走出齐鲁，领先全国的号召，为山东科学教师队伍的培养明确了目标。 此次的研习，为以后的教学教研活动的有序开展奠定了扎实的基础，同时也对每位科学老师提出了更明确的要求。让老师们再次认识到科学的教学离不开实验，离不开与现实生活的联系。联系得越紧密越巧妙，学生感受亦越深，越能体会到学习科学的乐趣。