<p class="ql-block"> 为进一步规范教育教学行为，提高管理水平和教学质量，做好新学期教育教学工作，2月14日下午利通区第十八小学进行“加强教学常规管理 全面提升教学质量”教学常规管理培训活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动首先由教务处李辉主任从教学计划的制定、备课、课堂教学及作业设置与批改四环节进行培训。</p> 一、教 学 计 划 <p class="ql-block"> 教研组工作计划要以学校教学工作计划为依据，结合教研组学科和组员结构实际拟订。做到目标明确、时间到点、任务到人、分工明确，突出可操作性。对照教研组活动工作手册记录图解说明。</p> <p class="ql-block"> 而在任课教师学期教学计划制定中：学生基本情况分析，本学期的教学目标、重点、难点，达成教学目标所采用的教学措施，完成教学内容的时间安排，逐一细化讲解。譬如：在学生基本过程中，任课老师对学生家庭结构熟悉才能把握家校共育尺度。已有的知识技能中学生“具备了”、“掌握了”，具体情况要清晰表述出来。</p> 二、 备 课 <p class="ql-block"> 在“互联网+教育”数字化下：以教研组为单位确定主备，分工备课；共享研讨，形成共案；二次备课，生成个案；反思交流，借鉴提高，结合教师特点，学科特点，选取适当的教学资源进行集体备课。个人要做到整体把握全册教材，加强单元整体备课，细致做好课时备课。</p> 三、课 堂 教 学 <p class="ql-block"> “温习”课堂教学规定后，对当前课堂教学使用课件提出几点建议：使用多媒体资源进行备课，要将备课内容与课件、资源内容相统一，不能搞“拿来主义”，被课件“牵着鼻子走”。不能一味的追求多媒体的教学手段而完全放弃传统教学方法。在设计多媒体课件使用资源时，要考虑学生的接受能力，缩小教学内容容量和学生的吸收量之间的差距，给学生留下一定的思考和讨论时间。</p><p class="ql-block"> 课堂教学中落实教师、学生、成效、练习、多媒体与学科教学有效融合五个目标的达成。</p> 四、作业设置与批改 <p class="ql-block"> 教师要加强作业批改的及时反馈与针对指导，提倡面批与集体讲评相结合，共性问题集体讲解。个别问题面批矫正或个别辅导。</p><p class="ql-block"> 分层家庭作业图示中，各年级具体完成的作业项目不同，但习预作业各年级每天都要有！作业也要与教材相适应。强调不同学科作业批改要求。</p> <p class="ql-block"> 作业批改要立足发现问题和解决问题，进行归因分析，并及时反馈矫正。要求学生及时更改错题，建好错题档案，注重培养学生形成良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 教学常规管理培训后，牛兴燕副校长对本次培训进行总结发言，并组织青年教师结对帮扶签字仪式，以推动全校教师队伍整体素质的提升。</p><p class="ql-block"> 最后，董永平校长希望全体老师能“静下心，收住心，才能用上心，发上力。”再次提到“平凡的事情，坚持做。教育是一个常态化的过程，是一个持续深化的过程，是一项经常性、基础性、长期性的任务，必须立足实际、久久为功。”</p> <p class="ql-block"> 一个学校，常规是根本，课堂是核心，教学是关键，管理是强化和提升。教师只有夯实学科教学的各个环节，做到规范、科学、优质和高效，才能最大限度的调动学生的学习积极性，最大限度地提高课堂实效，最大限度地提高教学质量。</p><p class="ql-block"> 没有最好，只有更好，不求超越别人，只求突破自我。我们坚信，每一位老师在今后的工作中都会突破自我，做得更好。</p> <p class="ql-block">撰稿：李新华</p><p class="ql-block">图片： 马 燕</p><p class="ql-block">初审： 李 辉</p><p class="ql-block">终审：董永平</p>