<p class="ql-block"> “ 学非探其花,要自拔其根。”为了扎实推进有效落实大单元教学设计，正确认识核心素养和大单元教学的联系，真正实现由知识本位到素养本位的课堂转型，2月14日，我校政史地组开展了“大单元教学”主题的研训活动。业务校长栗忠恭及组内的各位老师均参加了本次研训活动。</p> 一、研训准备 <p class="ql-block"> 开展大单元教学是从整体上把握单元学习的要求，把单元相关内容进行开发和重组，引导学生进行相关资料的积累，从而可以激发学生的学习兴趣，提高学生的求知欲望，挖掘学生的学习潜能。</p> 二、研训实录 <p class="ql-block"> 各学科组内共研某一单元进行集体备课，从单元整体分析对新课标的理解、对单元整体教学的思考。本次活动分别由六年级赵猛老师、八年级张青老师及九年级的卢淑芳老师进行了大单元教学设计展示。</p><p class="ql-block"> 三位老师对教材进行了深入的研读，明确了单元主题，切实关注单元课时之间的过渡与关联，注重学习任务设计环环相扣，从多角度挖掘育人价值，促进学生核心素养的发展。</p> 三、集体研修 <p class="ql-block"> 在随后的交流活动中，老师们踊跃分享自己得到的启发和收获。老师们表示，单元整体教学设计，能够让自己在备课时关注课时之间的过渡和关联，对教材的把握更加全面到位。大家一致认为，大单元教学可以更有效地落实核心素养，促进学生的深度学习。聚焦核心内容，以学生的认知为起点，创设与学生经验密切相关的且与单元学习内容一致的学习情境，在一个“大任务”的驱动下，引导学生积极主动地进行表达与交流、梳理与探究，促进学生语言、思维、文化等核心素养的协调发展和整体提高。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过本次教研活动，教师们加深了对新课标、素养导向的大单元设计的理解，进一步统一了思想，明确了思路，为进一步开展好单元整体教学实践，提升教师专业发展和学生核心素养发展奠定基础。</p> <p class="ql-block"> “教”无涯，“研”不尽，我们坚信，在追寻课堂改革的过程中，只要我们坚持不懈，就能欣赏到更加美丽的教育风景，享受更有意义的教育幸福。我们接山镇中学政史地组的全体教师将继续努力，砥砺奋进谱写新时代教学新篇章！</p> <p class="ql-block">图文：高丹阳</p><p class="ql-block">初审：赵海松</p><p class="ql-block">复审：栗忠恭</p><p class="ql-block">终审：徐军</p>