<p class="ql-block"> “学校是时光梦工厂，用今日时光铺垫孩子们的明日时光；教师是时光旅行者，用自己的当下时光引领孩子们的未来时光。这学期我将继续寻找差距，紧随脚步，在5G路上全力以赴……”</p> <p class="ql-block"> “隔屏相互学习，5G搭造教室；……共创学识未来，5G一路领先；融教学享一体，迎5G时代来……”</p> <p class="ql-block"> 这是2月14日，德化县教师进修学校附属小学在新学期“5G+专递课堂”推进会上，参与教师对新学期“5G专递课堂”的心灵寄语。</p> <p class="ql-block"> 会上，大家畅所欲言，教师们分享收获的同时也提出了相应的困惑。罗贞艺校长强调，要在困惑中行成课题，思考在心里，研究在课堂，落实在脚下。要进一步锚定本学期5G课堂目标，紧跟泉州二实小步伐，以获得更加成熟的做法和经验，大力提高全体教师的教育教学水平，抓好高效课堂建设。要在助推我校办学水平跨越式发展的同时，携手结对的德化县三班中心小学，不断探索5G新技术与教育教学深度融合的路径，推动教育共同体协同发展。</p> 附录：5G教师2023 <p class="ql-block"><b>陈亨格：</b></p><p class="ql-block"> 泉州二实小和德化附小、阳光小学三所学校的同学搭起了“5G+专递课堂”。这场别开生面的“碰面”打破了时空的界限，让三个班的孩子和老师共同上一节课。每节课前三方老师通过微信群共研一堂课，围绕“如何基于教学目标精准切入课堂；如何精心设计核心问题，引领课堂；如何以学习单为载体，落实课堂；如何设计有层次的作业，提升课堂”等展开研讨。专递课堂通过网络实现了跨区域三所学校的师生互动与交流，拉近了我们彼此间的距离，同展思维风采，共享课堂魅力。也让我看到了学生对知识深切的渴望以及对专递课堂新型教学模式的喜爱。</p> <p class="ql-block"><b>罗小红：</b></p><p class="ql-block">隔屏相互学习，5G搭造教室</p><p class="ql-block">知识畅享联通，5G连线文化</p><p class="ql-block">智慧擦出火花，5G碰撞思想</p><p class="ql-block">共创学识未来，5G一路领先</p><p class="ql-block">融教学享一体，迎5G时代来</p><p class="ql-block">新时代新理念，5G除旧迎新</p><p class="ql-block">新教师新教法，心到眼到口到</p> <p class="ql-block"><b>林萍：</b></p><p class="ql-block"> 上学期的5G+专递课堂试点工作已经圆满落幕。在泉州二实小的引领示范下，我校师生见识学习了三师一位、新颖高效的“5G课堂”教学模式。“与大雁齐飞，目之所及皆是广袤天空。”作为一名成长中的教师，我收获颇丰。学校是时光梦工厂，用今日时光铺垫孩子们的明日时光；教师是时光旅行者，用自己的当下时光引领孩子们的未来时光。这学期我将继续寻找差距，紧随脚步，全力以赴，借助“5G+专递课堂”平台“优化”自己、“强大”学生。</p> <p class="ql-block"><b>陈珠萍：</b></p><p class="ql-block"> 5G+专递课堂”推动城乡实现教育优质均衡发展，让学校的资源共享，让好的课堂递送到不同的学校，让学生获得不同的体验，实现了不同学校的师生、生生的互动，让每一位参与“5G+专递课堂”的教师迅速成长起来。“5G漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们在5G+专递课堂的道路上将不断总结，不断实践，不断提升。</p> <p class="ql-block"><b>李霏斐：</b></p><p class="ql-block"> 辞旧迎新，岁月更替，过去的一个学期，“5G＋专递课堂”初绽光彩，新的学期，加强课前教研课中融合课后反思，“5G＋专递课堂”必将更上一层楼。在生命的春天播下创造的种子，必将迎来金色的生命的秋天。</p> <p class="ql-block"><b>徐贵传：</b></p><p class="ql-block"> 通过5G+专递课堂结对学习，主辅教师根据各班的实际情况沟通，教学设计和课件的交流，让两个班的学生进行无障碍互动沟通，让专递课堂更“接地气”。 今后更加珍惜这样的机会，能够和其他优秀的老师研课，锻造内功，将新的形式融入到教学中，丰富课堂趣味性。</p> <p class="ql-block"><b>苏雅芳：</b></p><p class="ql-block"> 在智能化的时代下，我们乘着5G网络快车，结对优质名校名师，参与创新的教学样式，探求一条城乡教育资源均衡发展之路。上学期，在泉州二实小名师的专业引领下，参与“5G+专递课堂”，我获益良多。</p> <p class="ql-block"><b>林天德：</b></p><p class="ql-block"> “智者弃其所短而采其所长，以致其功。”取长补短，发现不足，创造成长。新学期，我将继续向名师学习，在“5G+专递课堂”中发现、反思、成长。</p><p class="ql-block"> “5G+专递课堂”让班级学生与泉州二实小的学生“同上一节课”，为班级学生提供了远程教学，有效缩小了区域、城乡、学校之间教育质量差距。通过一学期的专递，让我和学生受益颇深，主授教师教学细致，教学中能准确抓重难点进行教学，有的放矢。通过学习，我的教学方法和学生的学习方式有了明显改变。但由于是远程教学，暂时还有以下问题需在后阶段多花时间研究、分析、探索，才能更好在好课堂里实现教学相长：1.如何解决教材不同导致影响双方教学进度的问题。2.辅教教师如何真正发挥教学辅助作用，不成为摆设的问题（如何配合主讲教师结合班级学情将新技术、新方法融入课堂，协调学生互动不足的现象，让课堂生动活泼，学生更好掌握所学知识。）。</p> <p class="ql-block"><b>赖菁晶：</b></p><p class="ql-block"> “5G+专递课堂”结对联盟缩小了城乡教育差距，提高了师生的积极性，促进师生共同成长。学生在专递课堂上开阔了眼界，增长了知识，比如各种学习单的系统填写、独特的思维方式，激励着学生去突破自我。这个过程中不仅学生得到进步，我也受益匪浅。新学期，我将更加珍惜这样难得的机会，多向名师学习，并积极反思，提高课堂教学水平，有效地教育学生。</p> <p class="ql-block"><b>郭丽琴</b>：</p><p class="ql-block"> ＂5G＋专递课堂＂的结对联盟与开展，有效地缩短了城乡教育差距，优化教育资源，有效提高课堂效率。</p><p class="ql-block"> 新学期，我将继续与主教老师共同探索专递课堂的教学模式，探讨如何进行磨合与合作，有的放矢，发挥专递课堂的优势，最终达到教学相长、师生共赢的效果。</p> <p class="ql-block"><b>郑丽榕：</b></p><p class="ql-block"> “5G+专递课堂”探索网络环境下教研活动的新形态，使名师资源得到更大范围共享，促进教师专业发展。做为一名新教师，我在“5G+专递课堂”中收获了很多，比如：如何调动学生的积极性，如何让一堂课更高效。在新的一年里，我将继续向优秀教师学习，更新教学观念，提高自身素养。</p> <p class="ql-block"><b>黄颖：</b></p><p class="ql-block"> 如今由主课堂的“主导”，再加上分课堂的“配合”，专递课堂借助互联网，突破了时间、空间的界限。经过半学期的“5g+专递课堂”教学，教师们逐渐将专递课堂做到高效化，让学生学有所获，而老师们在交流与合作中不断成长！虽然顺利地完成了“5g+专递课堂“任务，但是自己身上仍有很多不足，离好的课堂还有很长的一段路要走。</p> <p class="ql-block"><b>罗晓真：</b></p><p class="ql-block"> “5G+专递课堂”打破了空间壁垒，为班级同学与泉州二实小的孩子同堂共学习、共成长提供了个很好的平台。在双师协作的过程中我收获颇丰，不仅自己的语文教学水平得到了提高，更体会到现代信息技术与语文课堂融合的高效。今后自己一定会倍加珍惜来之不易的机会，课前主动与主教教师交流沟通；课中做好课堂组织，关注生生互动，增进同步互动课堂的灵动性；在课后，以学生需求为出发点，关注学生差异性，做好线下”补偿式“教学。</p> <p class="ql-block"><b>彭晓君：</b></p><p class="ql-block"> 信息社会下的“5G+专递课堂”打破了以往与世隔绝的教育环境，让优秀教师有机会走出去，薄弱学校有机会吸收好的教育，实现双赢。今后，我会积极参与三地两校的5G课堂，多吸收优秀教师的精华，提升自己的教学。</p> <p class="ql-block">编辑：林萍</p><p class="ql-block">初审：陈明填</p><p class="ql-block">复审：陈亨格</p><p class="ql-block">终审：罗贞艺</p>