<p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">儿童心理健康</b></p><p class="ql-block"> 最近这些年，儿童的心理健康已经得到了越来越多家长的重视。但是，儿童心理与精神健康的整体水平却在逐年恶化。从心理健康到精神疾病，是由量变到质变的。儿童健康，必须从孩子小时候开始就要关注</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">心理健康的标准</b></p><p class="ql-block">智力正常</p><p class="ql-block"> 智力是个体观察、注意、记忆、想象、思维、推理等多种心理能力的综合体现。智力随年龄的增加而提高。个体智力发展水平与其实际年龄相称，是心理健康的重要标志之一。</p><p class="ql-block">情绪健康</p><p class="ql-block"> 情绪稳定、心情愉快是情绪健康的重要标志。与成人相比，儿童期的孩子情绪不太稳定，易受外界刺激的影响，时而哭、时而笑，这并非情绪不健康。</p><p class="ql-block">意志良好</p><p class="ql-block"> 对于孩子来讲，遇到一点困难就嚎啕大哭，想到某个地方玩或想得到某种东西而不能如愿以偿时就大发脾气，做事完全凭兴趣或容易受外界刺激支配，漫无目的，如遇挫折就半途而废等，则表明其意志较差。</p><p class="ql-block">反应适度</p><p class="ql-block"> 人对刺激的反应存在个体差异，有人敏捷、有人迟缓，这样差异在一定限度内是正常的。但如果孩子表现对刺激反应异常兴奋或异常冷漠，则是心理失常的表现。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">心理健康内容</b></p><p class="ql-block">01 、环境适应教育</p><p class="ql-block"> 随着孩子的成长，他们逐渐走出家庭，生活环境越来越广阔。当然外面的环境与家庭小环境还是有较大的差别的，因此，必须对幼儿进行环境适应教育，让他们逐渐适应幼儿园、培优班、青少年宫、图书馆、公园、商场等环境。</p><p class="ql-block">02 、人际关系教育</p><p class="ql-block"> 随着孩子生活环境的扩大，他们面临的`人际关系也就越来越复杂。相应地要对幼儿进行人际关系教育，包括：亲子关系教育、师幼关系教育、同伴关系教育等等。</p><p class="ql-block">03、学习困难教育</p><p class="ql-block"> 幼儿入园之后，学习就是幼儿的一大任务了。有些孩子没有意识到学习，或者没有掌握合适的方法，而产生了学习困难，因此，必须加强针对性教育。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">家长要做的“逆向思维”</b></p><p class="ql-block">01</p><p class="ql-block"> 家长不要过分的关心孩子。因为这样时间长了孩子就会形成以自我为中心的习惯，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。</p><p class="ql-block">02</p><p class="ql-block"> 家长还要适当引导孩子与人接触，应该鼓励孩子与同年龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。</p><p class="ql-block">03</p><p class="ql-block"> 对孩子的夸奖不要过分。如果孩子做事取得了成绩，略表赞许即可，过分夸奖会使孩子的虚荣心不断增加。</p><p class="ql-block">04</p><p class="ql-block"> 家长与孩子相处时。切勿对孩子喜怒无常。千万不要心情好的时候孩子要星星要月亮也答应，可等到生气时马上就对孩子乱喊乱骂，这样会造成孩子敏感多疑，情绪不稳，胆小畏缩的性格。</p>