【华盛•教研】精准复习，实研优教—临沂华盛实验学校小学部数学学科复习课研讨活动

二分之一

为了了解学情，促进小学生学期学习内容之间的衔接过渡，有效提升学生学科核心素养，进一步提高教学效率，探索教学复习课的有效性，提高教师教学质量，根据教研计划，数学学科定于2月14日下午开展复习研讨课活动。 　　复习课是小学课堂教学重要课型之一，在小学数学教学中占有重要地位。为了提升复习课的有效性，让复习课更有魅力，骨干教师陈向莲老师精心设计教学内容，注重知识脉络和重难点的突破，认真完善每一个环节，积极实践和落实新课程理念，以学生为主体，真正转变学生的学习方式，努力体现“高效课堂”。 　　宋洪帅老师评课：本节课陈老师通过非常典型的题目，对数量关系进行了梳理和讲解。从简单的数量关系到复杂的数量关系，层层递进，学生在分析题目的过程中，把各年级段接触过的，学过的数量关系进行了回忆和运用，陈老师在学生分析过后又进行了及时和精准的点评，让学生将这些数量关系进行了进一步理解和联系。整堂课，陈老师始终担任引导者的角色，带领着学生们把此类数量关系真正熟练运用。 　　相晓凤老师评课：听了陈老师的课，真的是受益匪浅。解决问题的核心是数量关系，陈老师从生活中的关系入手，到数学中的数量关系，一点一点的渗透，让学生逐步抽出数学问题中数与量的关系，进而去解决问题，又通过找数量关系，总结出分数和百分数解决问题的一个规律：如果单位“1”已知，用乘法，单位“1”未知，用除法或者方程来解决，给学生解决本册的数学问题搭建了一个框架，更好的用数学的眼光去发现数学核心，解决问题。 　　颜士刚老师评课：陈老师把数量关系进行了总结简化，并用练习的形式展开复习，练习中注重对比练习，高效实用，学生掌握的很好，既收获了知识，又掌握了方法，获得了积极体验，非常好！ 徐淑霞老师评课：陈老师这节《分数乘除法的复习课》善于研究教材，用好例子。借助于几道题把六年级三个单元的内容很好的串联在一起。对教材内容进行选择、组合、创造性地使用教材，体现的是用教材，而不是拘泥于教材。教学方法把握得当，引导运用数量关系解决分数乘除法的问题。方法清晰自然。 　　李刚老师评课：今天听了陈向莲老师讲的《数量关系》专项复习，受益颇多。我认为有一点很值得学习和思考：加强新旧知识之间的联系。陈老师由学生提出的数量关系结合具体的实例，不断的引导学生感受在解题过程中数量关系的重要性，并概括出数量关系。由从数量关系中引申出六年级学习的单位一、分数中蕴含的数量关系，将一年级到六年级解决问题中渗透的数量关系进行了架构，让学生体会到众多题型变化中的那个变和不变，对于解决问题有着明显的提升。我想复习课，不仅是串珠子，而且应该找到串珠子的那根重要的“线”，让这些珠子打乱顺序，重新串一串，让珠子看起来更有序，更清晰，掌握技巧，让再次串珠子变得更简单。 　　陈翰林老师评课：陈向莲老师执教《数量关系》，陈老师通过设计不同难度的题，层层递进，每道题都提炼出解决问题的核心，找准单位“1”，用数量关系解决实际问题。整节课陈老师一直在启发、引导学生找准给定条件中的有用信息，利用数量关系，用方程的方法解决问题，每一题都回归到数量关系的应用中，已知两个量求一个量，学生容易理解接受。 　　孙晋华老师评课：陈老师本节课由多个典型的例题为抓手，更好的帮助学生理解数量关系。陈老师选择的题目由简到难，层层递进，让学生思路逐渐清晰。课堂中陈老师提出问题，学生以问题展开思考、回答。总之，本节课中，陈老师充分调动学生自主探索、参与学习的积极性，努力为学生创设、营造出一个宽松、浓厚的探索氛围，让学生去想、去做、去说，最大限度地挖掘了学生的思维与创造能力。 　　杜丽艳老师评课：陈老师执教的《数量关系》，教学中，注重学生的理解能力、应用的能力，教学效果非常好，课堂安静有序，环节呈现明晰合理，板书必要直观，学生仔学习的过程中合作默契，陈老师让学生自主探索而不是放任自流，让学生有一定的探索方向，把握了本堂课的教学重点，使学生学会运用所学的知识去分析，解决生活中的数学问题！ 　　最后，小学数学教研员朱明娟主任做最后总结。复习课对学生的启发、点拨恰到好处。陈老师先带着学生理清数量关系，然后通过练习感受数量关系的重要性，并整体架构了一年级到六年级的解决问题的数量关系。本节课教学层次清楚，遵循由易到难、循序渐近的原则、教学内容层层递进，习题设计得很科学，由易到难。 教学相长，去芜存菁。此次复习课研讨活动的开展，为教师们提供了一个反思、提高的平台，在研讨的过程中促进了教师之间多层面、全方位的分享，明确了复习基本思路。