积跬步至千里研课标助成长

王爷府学校顾会敏

一年春作首，万象始更新。站在新的起点，我们怀揣热爱、期待与努力，整装待发，迎接新的一年，迎接新的挑战。 为进一步深化教师对2022版新课程标准的理解和感悟，更好地践行课标理念，落实课标要求，新的一年以更加饱满的精神面貌开启新学期的工作，喀喇沁旗教育教学研究中心在教育局的正确领导下，按计划于2023年2月8日至11日分学科组织开展中小学幼儿园全体教师培训活动。培训采用外聘专家讲学、旗内名师实践分享、学科教研员专业指导、课标考试等方式进行。小学英语学科全旗180位教师于2023年2月8日至9日齐聚锦山实验中学报告厅，开启了为期两天的共学共研共思共悟的充电学习。 　　本次活动由喀喇沁旗教育教学研究中心教研员汪晓丽老师总调度，由于玲（锦山第一小学），赵智慧（牛营子小学），王娟娟（小牛群小学）和王静（赤峰二中国际实验学校和美分校）老师协助汪老师主持。 专家引领名师示范 2月8日 　　2月8日上午，赤峰市教育教学研究中心教研员闫姝丹老师分享了《指向核心素养的“教-学-评”一体化设计》。闫老师从核心素养内涵和“教-学-评”一体化解读与设计路径两大方面，对义务教育阶段小学英语新课程标准进行了细致深入的解读。闫老师结合丰富的教学案例，就如何进行主题分析，如何进行学情分析，目标体系的制定，基于目标体系规划学习任务，语篇的分析与重构，教学活动评价体系构建等都给出了详细的指导建议。 　　闫老师的分享，让我们对于核心素养的内涵有了更加深刻的理解与感悟，对如何实现“教-学-评”一体化有了理论的支撑与方法的指导。在今后的教学实践中，我们应聚焦真问题、真情境和问题解决，注重学生高阶思维的培养，凸显价值取向，践行学思结合、用创为本的英语学习活动观，并开展单元持续性评价，形成评价连续体，实现由低阶思维到高阶思维的学生核心素养发展的进阶。 　　2月8日下午，来自乃林小学的李宏超老师分享了《基于新课标大观念下的单元整体分析及深度学习的表征》。主要从单元整体教学的意义，基于大观念下的单元育人蓝图，五上U5单元整体设计要素，深度学习真实发生的表征及经验分享等五个方面进行了详细解读。李老师以 PEP英语（三年级起点）五年级上册 Unit5 There is a big bed 为例，从确立单元育人主题和教学主线、研读教材，形成育人蓝图、构建单元目标和课程目标体系、规划实施单元系列教学活动、实施单元持续性评价、学生构建单元认知地图和档案以及深层认知、策略掌握、态度和价值判断等方面，阐述了大观念统领的小学英语单元整体教学方面的探索和研究成果。 　　在我们的教学实践过程中，也要实现教学观念和教学行为的转变，吃透教材，构建单元主题育人蓝图。在实际教学中，就不能照本宣科地“教教材”，必须从教材中的单元走出来，将其转化、重组或重新建构适宜学生学科素养提升的教学单元，实施单元持续性评价，实现“教-学-评”一体化。 　　来自王爷府学校小学部的李维娟老师分享了《基于新课标大观念下的单元整体分析词汇课上如何实现深度学习》。李老师从单元整体分析词汇课上如何实现深度学习和“音标识词音节记词”工作成果分享两个方面，通过观摩五年级上册Unit 5 There is a big bed词汇整合课例，为我们直观的呈现了在词汇课上如何实现深度学习。 　　锦山第三小学李迎辉老师“音标识词音节记词”经验分享。 　　在汪晓丽老师的带领下，李老师负责的团队前期进行了大量的准备工作，在实践中不断摸索改进之后，在本次讲座中，李老师为我们呈现了完善的“音标识词，音节记词”课程体系，为我们今后的词汇课提供了大量的学习资源和成功经验。 2月9日 　　2月9日上午，来自西桥学校小学部的王笑涵老师，分享了《对话课上如何实现深度教学》。王老师以幽默风趣，深入浅出的方式，带领大家一同走进五年级上册Unit 5 There is a big bed教学单元，从课前准备，主题语言观念提炼，英语学习活动观，教学过程设计，教学评一体化等方面，带领老师们学习像专家一样思考，细致认真地完成单元整体课时教学思路的设计，无论是从语篇的研读，单元课时主题观念的确立，还是从教学过程中每一个教学活动的设计和评价检测中，无一不体现了小课时中的大智慧。 　　在今后的课前准备中，我们要从宏观上对教材进行横纵分析，并对单元配图、单元课时语境及课本人物进行认真揣摩分析，并深入开展语篇研读，确定单元主题与语言大观念，构建单元育人蓝图。两天的讲座中，每一位专家老师都无一例外强调了语篇研读的三个方面，即What ,Why与How的问题，因此，我们在进行语篇研读时，一定认真构思，创设科学合理、与学生生活实际密切相关并适合学生发展的教学场景，把握重难点，秉持学思结合，用创为本的英语学习活动观，科学设置教学活动与可行可测的效果评价机制，实现教学评一体化。 　　来自锦山第三小学的李迎辉老师分享了《基于新课标大观念下单元整体分析读写课上如何实现深度学习》。李老师从读写课上如何实现深度学习、个人成长经历和教学经验分享三个方面进行了分享。通过五年级上册Unit 5 There is a big bed Part B Read and write课时的课例分析，为我们呈现了读写课实现教学评一体化设计的尝试过程与宝贵经验。 　　李迎辉老师教学经验丰富，在长期的教学实践中积累了大量的宝贵经验。在本次讲座中，李老师结合读写课例分享，对深度学习提出了自己独到的见解。毫无保留地将自己在教学中如何进行年度规划，如何运用高效的奖励机制等经验与各位老师一同分享。 　　在2月9日下午的培训中，来自赤峰二中国际实验学校和美分校的陈文慧老师也就自己多年来的教学奖励机制，进行了无私的分享。 专业点拨助力成长 　　2月9日下午，喀喇沁旗教育教研中心教研员汪晓丽老师在《基于新课标下的小学英语常规工作要求》讲座中，从集体及主讲老师成绩分享、新课标理论梳理，语言技能要求、训练中存在的问题策略、常规教学工作要求等方面进行了全面系统的阐述与总结，并对本学年教研活动及教学常规工作进行了细致周密的安排。 集体成绩分享 　　喀喇沁旗小学英语学科在教研员汪晓丽老师的带领下，取得了喜人的成绩。 　　培训过程中，教研员汪晓丽老师就老师们存在的困惑，予以及时的点拨与指导。 就两天来的培训内容，老师们纷纷发表自己的感悟与接下来的工作规划。 　　新学期工作计划 　　两天的培训活动中，几位教师从英语课程的性质、基本理念，设计思路、课程内容、目标和大观念教学设计和深度学习等方面全方位地解读了各学段英语教材及课程标准，使大家对各学段的教学目标及教法有了深刻的认识，促使自己以后更好地以课标为导向进行设计教学，提高教学质量。解读展示中，老师们还列举了大量的教学案例，深入解析了各种课型课堂教学，为大家今后的教学打开了思路、为创设“教-学-评”一体化的高效课堂做好了铺垫。 博观约取厚积薄发 　　学习结束之后，随即安排了新课程标准测验。测试以填空、选择、简答等形式，全方位对新课程标准学习情况进行测试。本次测试，既检验了老师们的学习成果，又增强了业务能力，为创建高效课堂打下了坚实的基础。 乐学善思逐光而行 　　课标引领，砥砺前行。本次培训活动，为教师发展注入了新的力量。2023年，愿我们积蓄力量，润泽生命，乐学善思，逐光而行！ 撰稿：汪晓丽顾会敏校对：汪晓丽审核：殷呈龙吴云龙签发：孙华江