好玩的垫子

专属天使

观察时间：2023.2

观察地点：攀爬垫子区

观察对象：大四班幼儿

观察教师：闫杰

《指南》健康领域（二）动作发展教育建议中提出，运用多种活动发展身体平衡和协调能力；发展幼儿动作的协调性和灵活性，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷，拍球等活动。

过程实录 游戏一：百变的房子

孩子们拿到垫子，将两个垫子组合围成一座房子。淘淘：“张翔豪你进来试试！”翔豪站在房子里一动不动。

淘淘又去给梓瑞建房子，梓瑞跑走了。

梓瑞用垫子挡住身体跳来跳去，说“我这是移动的房子”

将垫子靠在一起便成了懒人沙发，坐在上面晒着太阳，实在太舒服了！

孩子们用垫子搭起帐篷，钻来钻去玩的可开心了，可是撑起的垫子总是歪倒，秋池想了个办法，将垫子两边分开的距离缩短，再次钻进去，垫子稳稳地立住。

大家想搭建一个更大的房子，2个、4个、7个…越来越多的小朋友走进房子，沫沫说：“我们需要搭个房顶”

分享表征

　　孩子们详细的介绍自己在游戏中玩的什么，怎么玩的，和好朋友发生了什么事情。

游戏二：忙碌的小店

沫沫和妙彦把垫子摆放成“按摩床”，变身小小按摩师，捶捶背、揉揉臂、捏捏腿，动作灵活多样。轮到沫沫按摩时，大家都跑开了，沫沫大声喊“到我了！”，很快云舒和雨橙加入了游戏。

潼潼问：“你哪里不舒服？”，宸宸抬起胳膊回应后便开始从胳膊按摩。

分享表征 灵活的筋斗

云舒和雨橙在垫子上翻了个筋斗，秋池看到也想试试，犹豫了一会儿战胜了紧张的心情，翻了个大筋斗。

分享表征 有趣的吊环

瑞瑞和淘淘将垫子摞高，站在垫子上玩吊环。试了两次垫子总是被踢歪，旁边的六月没有垫子支撑玩的更顺畅。

分享表征 分析评价

1.搭建房子的过程越来越多的小朋友进到房子，墙壁（垫子）多次倒塌，淘淘说：“我就不信搭不成。”，小朋友们在四周一起搭建，体现了做事情的坚持性和同伴之间的合作精神。

2.老师问：“房顶为什么是三角形的？”

淘淘说：“因为三角形有稳定性”

科学源于生活，在日常生活、游戏中孩子们发现、解读相关知识。

3.按摩的游戏中沫沫说和妈妈一起去按摩的时候看到这些动作感觉很有意思，就模仿了。后来潼潼在按摩时先问一问：“你哪里不舒服？”，更有目的性的进行按摩。

孩子陪家长按摩的经验可能不是很丰富，但每个孩子都有自己不舒服时推拿按摩的经验，孩子们将自己的体验迁移到游戏中。

4.玩吊环游戏小朋友们看完视频之后说：“可以把上面那个歪的垫子拿走”，还有的小朋友说“不用垫子就可以，我们已经长高了”

之前在游戏中孩子们够不着会借助垫子、积木或桶作为支撑，现在长高了，可以不借助辅助材料了，在游戏中感受“长大了”的快乐和自信。《指南》健康领域中提出5-6岁幼儿能双手抓杠悬空吊起20秒左右，游戏中孩子们的耐力完全可以达到目标。

教育建议

1.游戏是幼儿学习的基本方式，教师要善于观察、勤于思考，分析幼儿在游戏中行为表现的意义。如房顶是三角形的，因为三角形具有稳定性。

2.一日生活环节加强安全教育。按摩游戏中宸宸起身时差点和玩吊环的小朋友撞在一起，翻筋斗的游戏也要特别注意安全。

3.结合幼儿的实际情况，帮助幼儿找到最近发展区，在挑战中体验成功的快乐，促进幼儿成长。