<p class="ql-block" style="text-align: center;">前路漫漫亦灿灿</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">笃行步步亦驱驱</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">进阶思辨促发展</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">高阶驱动大单元</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">愿蔚然成荫</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">愿繁华似锦</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">愿与成长并肩同行</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">专家引领同教研 </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">全面提升共成长</b></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 20px;"></span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">润物无声 化知成智</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">缘教而发 逸兴遣怀</p> <p class="ql-block"> 为全面提升教育质量，有效促进教师专业成长，五一路小学教育集团与太原师范学院签订了U-TR-S(专家引领科研带动，全面提升教育质量)项目，为教师们搭建了教研学习的平台。经过前期充分准备，于2022年11月10日启动该项目，相信在专家的引领和指导下，学校的教育教学质量提升会进入加速度时代。</p> <p class="ql-block"> 为促进教师教学理念的转变，使老师们更准确把握新课程的思想、要求和理念，落实基于新课标的大单元教学改革，引领教师以大单元整体教学为抓手，以单元为整体进行教学设计，深入地理解教材教法，提升教育教学水平，进而活跃思维、开阔视野，再次激活教育高质量发展新引擎，2023年2月13日下午 4:30 ，五一路小学教育集团邀请太原师范学院教育学院焦佩婵教授做了《大项目统摄的大单元教学设计策略》专题讲座。五一路大学区学校发展共同体成员校和徐沟中心小学跟岗培训的领导和老师们一同参加了此次培训活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">致远求真濡粉墨</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">丰妍桃李九秋期</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">花开自有香飘溢</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">五一建构别样春</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 讲座伊始，焦佩婵教授指出本次讲座缘起于太原市2021年度一般规划课题《基于项目式学习的大单元教学策略》的两个任务：理论架构、顶层设计；案例研发、打造精品，进一步阐释了基于核心素养背景下的新理念，引领教师们有效落实“大单元教学设计”，真正实现由知识本位到素养本位的课堂转型。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">“大”之解读 </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">让深度学习真正发生</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讲台三尺书宏卷</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">斗室一方传厚知</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">翻书入眼深彻研</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">释惑于心不染尘</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接着，焦教授就大单元教学之“大”作了详尽阐释，“大”在于其具有统摄中心的作用，而大单元的统摄中心包括大观念/大任务/大项目/大问题。其中，大项目强调以项目式学习方式开展，以学生的探究学习为驱动，形成围绕项目的学习进阶通道。</p><p class="ql-block"> 大单元是一个体现课程逻辑和学习立场的完整的学习事件，是完整而独立的学习历程。大单元教学强调学生不仅要体验学的过程，而且要学会，即在真实情境下用知识解决问题，且鼓励能动、自主的学会，强调学生的主体地位。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">项目式学习</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">漫溯新课程视域</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">心心在一艺</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">其艺必工</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">心心在一职</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">其职必举</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 《义务教育课程方案》(2022年版)中指出，“探索大单元教学积极开展主题化、项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三、融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构化。”在新课程标准改革的背景下，此次专题讲座犹如雨后甘霖，有效促进老师们更加深入理解项目式学习下的大单元教学，帮助老师们更高质量地实施课堂教学，进一步深化大单元教学下“教学评一致性”课堂教学改革，全面落实“有理想、有本领、有担当”的学生培养目标。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">理清概念思优化</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">进阶渗透大单元教学设计</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">教如农功</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">日夜思之</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">思其始而成其终</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 大单元教学设计，从整体教学的三大特征入手，介绍了在“大任务”的驱动下，引导学生想象，阅读，积极主动地进行表达与交流的具体措施，促进学生语言、思维、文化等核心素养的协调发展和整体提高。</p> <p class="ql-block"> 大单元教学教研的基本思路，即以核心素养为导向，吃透教材，挖掘知识本质，研究学生起点，借助“单元整体设计”梳理表，遵循“有什么”、“学什么”、“如何教”的路径展开。同时，备课要立足于“大概念”、大主题、大任务，关注内容的结构化和关联性，提高学生的思想认识和站位，让学生在学习中不仅能“见树木”，更能“见森林”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">交流互动 探究研讨</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">精准把脉解教师疑惑</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">徜徉于无涯学海</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">览古今诗书 探至上真理</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">培桃育李千万树</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">栉风沐雨科研路</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 周瑛老师就“大单元教学任务在保证教学效果的前提下如何分层设计”提出疑问，<span style="font-size: 18px;">焦教授</span>从大单元下的教学结构再到如何进行教学设计，明确指出：老师们要找准教学主线，系统分析如何确定单元主题，并设置贯穿主题的“大”任务！从学生的角度出发找准目标，关注学生的发展点，明确通过怎样的路径来操作，还要对教学内容的设计有指向性，不能设计过多、过量！要符合学生实际情况，解决已有问题，并最终指向单元任务。</p> <p class="ql-block"> 魏玲老师就“大单元教学的大设计，如何有效渗透分课时”提出疑问，焦教授紧扣教学实际，通过纵向与横向分析单元教材并提出：目前大单元教学是学习单元，可根据学生的认知规律进行进阶任务设计，遵循由易到难的学习规律，一个课时完成一个任务，并引导学生最终做好课后思考实际减负。</p> <p class="ql-block"> 最后，刘志荣校长强调：本次专题讲座是U-TR-S项目的主题活动，随后，专家进课堂，跟踪质量提升，高位引领教学会一步步跟进。希望老师们立足于当下、共同研修、精心备课、大胆创新，扎实做好教书育人工作，迈向更高水平更高质量的现代化教育。唯有运筹帷幄之中，方能决胜千里之外，坐而言，不如起而行。路虽远，行则将至；事虽难，做则必成！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">沉淀过往 开启序章</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">奋楫笃行 臻于至善</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">勤修精研</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">在拼搏忙碌中深悟</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">云程发轫</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">在尽职尽责中成长</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">不懈奋斗</span></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 18px;">推动大单元教育教学高质量延展</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰稿:高娟娟</p><p class="ql-block">图片:李霞飞 聂明璇 辛美萱</p><p class="ql-block">初审:白俊仙 楚琦</p><p class="ql-block">终审:李跃泽</p>