<h3>宝贝们的新学期已经开始了，当宝贝放学回到家，家长问什么有助于孩子越做越好呢？哪些问题不利于孩子成长和发展呢？<br></br></h3></br><h3>小豆苗温馨提示：掌握技巧和方法，<strong>用“9问”和“10不问”</strong>，帮助孩子轻松度过入园期，一起来看看吧！</h3></br><strong data-brushtype="text">SUMMER</strong><strong>关于九问</strong> <strong>NO.1 可以问：</strong>你今天帮助老师/小朋友做什么了？<h3>提出问题后，父母可引导孩子<strong>启动“回想”模式</strong>，试着和他一起梳理一天中与老师和小朋友相处的心得，帮助老师和小朋友，让他增强自信和荣誉感，更爱去幼儿园。</h3></br> <strong>NO.2 可以问：</strong>你的好朋友是谁啊？你为什么喜欢他？<h3>提出这个问题，有意识让孩子在幼儿园多和小朋友沟通和交流，找到自己的好朋友。同时，<strong>让他知道小朋友的优点，树立价值观</strong>，也强化孩子对幼儿园优点的记忆。</h3></br> <strong>NO.3 可以问：</strong>今天班里发生了什么有趣的事？<h3>在孩子回答时，家长不要急于评价，而应注意倾听，引导孩子表达观点。在孩子表述完以后，多和他讨论，既可以增加对孩子的了解，也可<strong>在讨论中传达正确的看法和价值观</strong>。</h3></br><h3> <strong>NO.4 可以问：</strong>有什么不明白的事情需要爸爸妈妈帮忙吗？<h3>这个问题可以让孩子感觉到，父母很关心你，有问题可以随时提出来，以此得到孩子的信任，<strong>帮助他敞开心扉</strong>，不再因各种无法处理的问题而抗拒幼儿园。</h3></br> <strong>NO.5 可以问：</strong>今天你和小朋友一起做了什么游戏？<h3>这样的提问，内容具体明确，孩子知道如何回答，而且<strong>有回答的欲望</strong>。孩子说得多，就有助于父母了解孩子的在园情况，同时激发孩子对幼儿园的兴趣。</h3></br> <strong>NO.6 可以问：</strong>教教妈妈你今天新学的小纸船好不好？<h3>用具体、细节的问题和孩子<strong>一起讨论感兴趣的话题</strong>，慢慢地，孩子会喜欢和家长分享一天的在园生活。</h3></br> <strong>NO.7 可以问：</strong>今天是不是又长本领啦？<h3>问问孩子是不是会自己拉拉锁、系鞋带了？<strong>引导孩子建立自己的成长意识</strong>，这种方式是在激发孩子的内能，而不是简单的要求孩子改变。</h3></br><h3> <strong>NO.8 可以问：</strong>今天老师给你们讲了什么故事呀？<h3>如果你想知道孩子在幼儿园学了什么，可以避免“学”这个字，直观地提一些“今天画了什么画”、“今天做了哪些手工”等具体的问题，<strong>间接地巧妙了解孩子在园生活</strong>，同时也能让孩子巩固学习内容。</h3></br> <strong>NO.9 可以问：</strong>你今天有没有对老师说谢谢？<h3>消除开园之初孩子因不适应而对老师产生的敌意，让孩子知道老师很辛苦，老师是在帮助他成长，<strong>让孩子懂得感恩</strong>，学会说谢谢。</h3></br><strong data-brushtype="text">SUMMER</strong><strong>关于十不问</strong> <strong>NO.1 不要问：</strong>在幼儿园有人欺负你吗？<h3>“欺负”这个词，一下子就把孩子与其他小朋友放到了对立的位置。孩子之间会有一些磨合和争执，但不会记仇，还是<strong>给孩子空间让他们自己解决</strong>。</h3></br> <strong>NO.2 不要问：</strong>今天哭了吗？<h3>其实爸爸妈妈们离开之后，孩子们表现都非常好，丰富的集体活动占据了孩子的注意力，也逐渐帮孩子适应分离焦虑。但妈妈的话就是一种心理暗示，<strong>暗示着“只要哭闹妈妈就会心软”</strong>，这样孩子就不愿意上幼儿园了。</h3></br> <strong>NO.3 不要问：</strong>老师有没有批评你？<h3>老师会在孩子适应的基础上，帮助孩子完成常规培养。家长这样问很容易成为孩子各种事情的借口，或者会让孩子有负担，缺乏自信，<strong>应该鼓励孩子多和老师交流</strong>。</h3></br><h3> <strong>NO.4 不要问：</strong>你今天表现好不好呀？<h3>这样的问题比较笼统，孩子不知道如何回答，也不知道如何衡量自己的表现，经常对家长的回答就是“表现好”、“乖”。家长应该多<strong>给孩子一个积极的具体的引导</strong>。</h3></br> <strong>NO.5 不要问：</strong>有小朋友抢你的玩具了吗？<h3>每一个孩子的成长环境和性格都不同，家长要帮助孩子一起结交朋友，或是和孩子一起分享班上的趣事，<strong>让孩子对“好朋友”逐渐形成概念</strong>，对幼儿园的生活充满期待。</h3></br> <strong>NO.6 不要问：</strong>今天在幼儿园学什么了？<h3>幼儿园的孩子很难回答清楚这个问题，不要去挑战孩子的语言组织能力，不要给孩子压力，以免孩子产生厌学心理。</h3></br> <strong>NO.7 不要问：</strong>老师喜欢你吗？老师今天表扬你了吗？<h3>幼儿园的孩子对“喜欢”的概念还不太懂，又怎么辨别呢？这其实是家长对老师的不信任。幼儿园的老师会认真对待爱护每一个孩子，<strong>家长要给予充分信任</strong>，才能给孩子充分的安全感。</h3></br><h3> <strong>NO.8 不要问：</strong>在幼儿园吃的什么饭呀？好不好吃？<h3>孩子刚回到幼儿园，还处于适应期，适应期内可能食欲不佳。老师会<strong>逐渐帮助孩子独立</strong>，适应集体生活，也会细心观察孩子，适当的帮助孩子进食，家长完全不用担心孩子吃不好。</h3></br> <strong>NO.9 不要问：</strong>你喜欢上幼儿园吗？<h3>孩子刚开学上幼儿园可能有些焦虑，对于这样的问题如果孩子的回答可能会是负面的，对他的情绪影响也不好。我们可以<strong>多给孩子正面影响</strong>，帮助孩子尽快接受和适应幼儿园生活。</h3></br> <strong>NO.10 不要问：</strong>你喜欢哪个老师呀？哪个老师带你玩了？<h3>孩子回到幼儿园，刚开始面对新的的环境都会有一些不适应感，没有家人的照顾，最担心的就是孩子和老师的关系，孩子能否喜欢老师，对老师产生依恋关系。</h3></br><h3>孩子刚入园时，因为幼儿园的人和物取代了自己的家人，孩子对幼儿园所有的事物产生了厌恶的心理。如果家长一直强调她喜欢哪个老师，那就是暗示她要更多的跟喜欢的老师在一起，<strong>孩子就不愿和其他的老师接触</strong>。</h3></br><h3> <h3><strong>｜</strong><strong>小结｜</strong></h3></br><h3>比起问孩子在幼儿园“吃什么”、“哭没哭”，孩子的感受、成长、关心他人等方面才是真正需要家长关心的。</h3></br><h3><strong>“亲子交流”看似只是简单平常的几句话，其实对孩子的成长有着重要影响。</strong></h3></br>