2022－2023学年度万城镇初级中学九年级寒假“自主互动学习”活动

万城镇初级中学

为应对疫情对教学的影响，让学生在这个较长的寒假中，保持坚持不懈的状态，养成自主学习的习惯，做到过节与学习两不误，使学生以最佳的状态进入下学期的学习备考，争取在2023年的学业水平考试中，取得理想的成绩。为此，我校结合学生实际，发动并组织师生进行“假期自主互动”学习。 总体思路 　　建立“学校督查+年级督学+导师指导+小组助学+爱心家长”五位一体的团队命运共同体管理机制，让学生自主管理，有计划、有针对性、自主互动学习，让学生成为学习的主人，取得最大的学习效果。 实施概况 （一）学习小组组织结构本学习活动共有156位同学、22位领导和老师、20位热心家长参加，分为十个学习小组，每一个小组安排一位指导老师，自主学习共16天。（二）学习时间和内容安排教导处和年级安排统一的学习时间，制定统一的课程表，明确指导老师的管理任务，压实巡查领导的职责。组织8位九年级老师，针对学生的实际，依据课程标准，精心挑选16天的学习内容，有梯度的涵盖语、数、英、化、物、政、史、体八门学科。（三）学生自主管理学生按课程表和时间自主互助完成学习任务。每小组的学生中，选出组长1名，副组长2名，协助指导老师对学习小组进行有效管理。三位组长具体负责相应的几个同学，负责他们的出勤、任务完成、都督上传作业，并每天小结当天的学习情况向指导老师汇报。每个小组，发动两位热心家长参与。（四）指导老师检查与辅导指导老师负责组织、监督、辅导学生学习，组织大家讨论互助，汇总组长的汇报，收集学生学习中遇到的问题并反馈给年级和教导处，为教导处组织老师进行专题讲座提供信息。评选当天的“学习之星”。（五）教导处和年级督查教导处和年级长每个学习时间，起码两个领导进入学习小组巡查，并收集有关情况，及时通过家长了解学生在家学习情况，及时解决问题，点优评差。在完成一个段的学习后，收集学生在自学中遇到的普遍问题，选定骨干老师并安排专题讲座，就学生某板块知识进行针对性的辅导。（六）专题讲座针对学生普通性的知识短板，由九年级学科骨干老师进行专题讲座，全体学生参加。本活动，李颜雅、万达粉老师共进行了3次专题讲座。（七）评优激励活动结束后，教导处组织评优，给予奖励并在全校进行通报表扬，以起到激励师生、营造优良学习氛围、促进学生的自主互助学习。 亮点 本轮寒假自主学习，有诸多亮点，体现在： 运用“学校督查+年级督学+导师指导+小组助学+爱心家长”五位一体的团队管理机制，整体计划，提前布局，分工明确，主体突出，学习效率效果比预期好。 　　用学生管学生，既有效地提高了管理效率，又锻炼了学生的管理能力。各小组组长、副组长认真履行职责，做好每天的考勤、监督等工作。同学们能按时签到签退，完成学习任务，完成后及时自我修改和更正，并拍照上传给组长和辅导老师。遇到问题时，组员之间有交流，或主动找老师寻求解答。 　　活动结束后，教导处组织评优，给予奖励并在全校进行通报表扬，以起到激励师生、营造优良学习氛围、促进学生的自主互助学习。经教导处、年级组、辅导老师和热心家长的共同评议，评选出以下优秀个人： 　　本次假期自主互动学习活动的开展得到了家长的热心参与，激发了学生的表现欲，对辅导老师和学生都有促进作用。