<p class="ql-block"> 以梦为马，扬帆起航。2023年是我校的学习方式变革年，为了不断提高教师自身素养，提升教师的专业能力， 2月8日许昌市毓秀路小学数学学科全体教师在四楼会议室聆听张丽亚老师“走进社会化学习”的专题培训。</p><p class="ql-block"> 讲座中张丽亚老师从：准备期：如何指导学生使用学习单？开展期：如何指导组内共学？深化期：如何筛选问题质疑深化？反思期：如何处理学习单？几个方面进行了专题培训。</p> <p class="ql-block">一、前期准备：如何指导学生使用学习单？张丽亚老师详细的介绍指导学生使用学习单的三个步骤：第一步：介绍学习单的作用、构成。第二步：介绍如何使用学习单。第三步：介绍如何指导学生高质量完成学习单。</p><p class="ql-block">在介绍学习单之前可以先给学生介绍我们为什么开展社会化学习，及什么是什么社会化学习。比如先给学生介绍学习金字塔理论，费曼学习法、国际和社会背景局势、现在和未来发展需要等。</p><p class="ql-block"> 学习单是为培养学生自学能力而使用，被动的等待老师教的学习效率非常低，主动的“自学＋查资料＋讨论＋检测”，能提升自学能力。让学生明白：“你们才是课堂的主角”学习单是课堂交流的必备工具，课堂不能有人躲在角落里不参与，必须人人在自学的基础上轮流在小组里：听、说、议、改、练、订，不断发现自己的薄弱环节和学得好的地方。学得好的去教别人，薄弱环节加强练习。而高质量的学习单，会让学生课上有话可说，特别是能更好使思维碰撞，获得不同的方法。</p><p class="ql-block"> 学生如何使用学习单呢？1.课前预学，带着学习单走进课堂。2.预习时，通过【学习内容】【学习目标】，明确学习的方向，了解我们的研讨内容。3.花15分钟左右时间预习、尝试进行【我的研究】，组长或小导师组织组员有序开展研讨、谁先谁后、追问什么问题，都可以在旁边做标注。如果还不会的，可以标记“？”，课堂组内讨论。4.预习完【我的研究】后，对本课内容提出一个有价值的问题，引发深度思考（一定要聚焦本课学习内容提问）。5.上课时学习单是核心宝贝，要保管好。6.课堂上组内交流15分钟后进行【小组过关】题的练习。组长或小导师重点了解组员熟不熟，会不会，对不会的同学进行指导。7.下课前5分钟，完成【当堂检测】内容。组内全完成的组长收齐，给老师批改。有错的及时督促组员订正，并再次提交给老师批改。</p><p class="ql-block"> 如何指导学生高质量完成学习单？方法1：制定方法，让学生有法可依；方法2：展示范例，让学生有标可循；方法3：寻求资源，让学生有话可写；方法4：多法激励，让学生内生动力。</p> <p class="ql-block">二、开展期：如何指导团队共学？“我上来就让学生组内共学吗？”“你们开始共学吧，好尴尬呀！”课的开始我们到底该怎么做呢？张丽亚老师很贴心的给我们准备了张齐华老师的社会化学习的三个教学视频《小数乘法》、《用方向和距离确定位置》以及《条形统计图》。让老师们明白自己在进行社会化学习教学时，该怎么指导学生进行团队供学。</p><p class="ql-block"> 小组共学时组长不知道干啥？交流效率？如何使组内对话高效？张丽亚老师在讲座中都一一给我们进行了支招：第一步：切片分析，明晰组长和组员的职责。第二步：明确评价观察指标，逐一解读。第三步：亲自尝试，交流，哪种做法才是最好的。</p><p class="ql-block">三、深化期：如何筛选问题质疑深化？首先面对的第一个问题是，孩子低质量的提问，提高提问力又需要过程，但课总得上吧？那面对低质量的提问，如何做呢？</p><p class="ql-block"> 我们先来看低质量的提问：模糊不清、无病呻吟、低思维量、好题走偏。方法1：提前预设，吃透教材，提前准备2-3个核心问题。方法2：现场干预，组内点拨、提供策略。方法3：巧用策略转化，如：小数能够帮人类解决什么？可以怎么转化呢？转化成：有了整数和分数，为什么还要学习小数？还可以转化成“小数有什么作用”如：小数为什么写作5.7，,6.8中间就一个圆点，为什么不能写成5...7,6...,可以怎么转化呢？可以转化成：小数点有什么作用？小数的产生的历史文化，小数的读法和写法，没有固定的，看你想往什么地方引导，但一定要有关联。如：小数的含义是什么？可以转化成：小数的各部分名称和含义？小数是不是都比1小？也可以结合课堂中出现的具体小数如6.6中的两个6一样吗？如果学生提的问题比较宽泛，可以聚焦。如：小数的分母为什么是10不是1，或者其他的数？（不直接回答）可以转化成分母是10的分数怎么化成小数？通过几个例题的观察，分数和小数之间有什么关系？方法4：模仿同伴，向他人学习。天天晒好问题，并让学生提问，只要坚持，也会有提升。有好问题支撑，质疑深化就有质量。</p><p class="ql-block">四、如何处理学习单？首先要告诉学生，学习单是助力自己成长的法宝，有序、工整的存放好。其次，学期结束，将在全班举行《最佳学习单集》评选，选出五本作为学期最佳收藏大奖，老师收藏你的学习单的同时，也将奖励你数学课外读物一本（或等价学习用品一份）。还可以和我们的最美迎春花争章活动等进行融合。</p> <p class="ql-block"> 所有的惊艳都来自持续不断的学习，所有的光芒都源自不懈的努力。 浩渺行无极，扬帆但信风。本次社会化学习专题培训，我们不仅汲取了智慧，开拓了视野，更对如何让学科核心素养落地以及如何实践社会化学习都有了更深刻的认识。未来在践行社会化学习的幸福道路上，我们将昂首阔步，砥砺前行。站在新学期的起点，努力拼搏的我们已经做好了准备，我们将全力以赴！做课堂改革的学习者和实践者,在实践中我们且行且思……</p>