<p class="ql-block">第一，教师应该具备良好的素质。</p><p class="ql-block">从知识结构方面来说，做为一个中学教师绝不能只守着一本教案和几份参考资料,而是要自己更多钻研教材，要多的熟悉整个中学的'教材。还必须博览群书，教师如果没有渊博的知识，就不可能对学生提出的问题应对裕如；教师如果没有渊博的知识，就不能对教学提出那么多精彩的评论。</p><p class="ql-block">第二，教师还应十分注意激发学生的学习兴趣。</p><p class="ql-block">高明的教师可以带领学生不走或少走“弯路”，不会过分地把精力放在所谓“课堂|教学艺术”上，关键还是在于看是否激发了学生的兴趣，看你是否给了学生“点石成金的手指”。爱因斯坦说过“热爱，是最好的老师”。</p><p class="ql-block">沟通课堂内外，充分利用教育资源开展学习，拓宽了学生学习的空间，增加了学生学习的机会，培养了学生主动探究、团结合作、勇于创新精神，同时也积累了丰富的语</p><p class="ql-block">言，思想也得到了升华。</p><p class="ql-block">第三、让学生真正成为学习的主人。</p><p class="ql-block">学生是学习的主体,是认识的主体，他的认识活动只能通过自己的实践，在他自己的头脑里进行，旁人是代替不了的。学生虽然能得到教师的指点，但要登堂入室，窥视宏奥，养成良好的素质，则主要还得靠自己的努力。但是，这绝不意味着学生没有教师会学得更好。那么，作为学习主体的“引路人”，教师应当为学生做哪些事呢？首先，要教给学生正确的治学方法，其次，要优化课堂结构。</p><p class="ql-block">在以后的教学中，我们会时刻本着吃透教</p><p class="ql-block">材，吃透学生，朝着提升自身素质方面去努</p><p class="ql-block">力，不断学习，博采众长，充分利用学习机</p><p class="ql-block">会积淀教学素养，亮丽我们的教学生涯。</p>