我的专业成长之路

何蕊

　　怀特海说人的学习分为三个阶段，浪漫期、精确期、综合期，我的专业成长也经历了这三个历程。把教育当做职业，可以称之为教育的浪漫阶段；把教育当做事业，可以称之为教育的精确阶段；把教育当做志业，可以称之为教育的综合阶段。

第一阶段：浪漫期

1.三笔一话+一才艺

浪漫期的成长阶段，是我学习最放松、最随性的阶段。这个阶段我坚持写粉笔字、钢笔字、毛笔字，练习普通话。另外，我又练习了一项才艺——唱歌。粉笔字坚持了1056天。这是我第一天开始写的状态，没有笔锋，显得僵硬。1056天的粉笔字画像，有棱有角，运笔流畅，带有自己的气韵灵魂。毛笔字练习的时间都是在每年的寒暑假，利用大块时间来练习。唱歌是我释放坏情绪的一个窗口，遇到烦恼时会高歌一曲，瞬间所有烦恼都抛在了脑后。一话，我是通过参加各种演讲比赛练就的，大大小小的演讲比赛总共有17次。开始比赛基本都是倒数，尽管有时没有获奖，但我觉得，我没有失败，学得东西甚至比赢得胜利更重要。

2.学人绝技+流水账记录

上班头几年，发现身边有很多同事爱写作，他们的文章可以发表。我就照着同事的文章比着葫芦画瓢，画了很多次才成功，在不断的下发现自己的文章也可以被发表，逐渐就陷入了痴迷状态。每天晚上的规定动作就是写一篇500字以上的文章，当时发表的文章都是一些自己对身边事情一些感性的思考，不深入，只是坚持写罢了。很幸运我被聘为范县教研通讯的特约编辑，任务就是审阅老师们的投稿。我把最多的精力依然放到了自己的写作上。说实在的，我写的这些文章有一个共同特点都是流水账，刚开始写文章没有任何章法，不懂什么吸引人的标题，也不懂文章要罗列出几个大标题，只知道坚持，也就是这些坚持，这些流水账，是我写作的起点。当时很多发表在了范县教研通讯、范县日报上。

第二阶段：精确期

我这个人比较笨，就是靠着一股子勤奋劲慢慢突围的。专业发展的精确期我给自己制定了很多标准，比如，不再去模仿别人的文章，这个阶段我知道了模仿是最低层次的学习方式，提升自己的学习层次很重要，这个时候认知升维意识就长了出来，认知升维呈现以下10个方面。

一、研究自己

我知道自己笨，自己是最了解自己的人。我先从了解适合自己的学习方式为起点开始。我是一个喜欢听别人说话、讲故事的人。根据王晓春老师对学习类型的分类，我属于听觉型学习者，所以遇到自己不会的知识我都会主动向身边的同事请教，他们用深入浅出的语言回答，我的思路逐渐清晰起来。其次，我知道自己是听觉类型的学习者，就买了各种学习的App会员，听课、听书、听讲座，总之和听沾上边的我就会主动结合自身来利用。最后，我了解自己的思维方式——线性思维。所以，每看完一本书，我会反复追问自己几个问题，书中的道理还可以用在哪些方面，我会第一时间把可以用到的地方进行详细记录，以便以后信手拈来。线性思维的人，不会学习，学习方式是点状的，没有形成自己的知识图谱。我知道自己是这个学习起点，就主动借力脑图、思维导图梳理我接手的每一项工作，每一件事情。

二、研究学生

教师打交道最多的就是学生，教好学生也是教师价值感的最直接的体现。怎么评价我们教好了孩子？我想既要了解学生心理特点也要了解学生是如何学习的。了解孩子的心理特点，我通过与学生沟通交流、写学生故事、制作班级心里话信箱，以及阅读心理学书籍，经过理论联系实践慢慢理清了学生的心理特点以及身体发展规律。深度把握学生是如何学习的，这是一个大课题。我觉得首先最主要解决的是，我们先调查好每个孩子最适合的学习方式，了解孩子的原生家庭，通过早期记忆、心里档案来诊断孩子的学习背景支持。背景支持了解清楚了，再着力激发孩为孩子营造安全的学习环境。当然这些的前提是教师要备好课，课上下劲，孩子学习会很轻松。针对孩子的心理特点，我阅读了《儿童心理学》、《发展心理学》、《解码青春期》、《给新教师的一件“新武器”》、《正面管教》、《教育中的心理学》、《儿童行为心理学》、《儿童教育心理学》、《儿童情绪心理学》。通过阅读书籍，我明白了孩子是如何学习的，知晓了情绪在前，学习再后，也了解了孩子学习知识的思维路线，这样更有助于我备课。

三、研究教材

教材是我们教学的第一手资料，我们要让它为我们所用，树立用教材教而不是教教材的观点。在解读教材遇到阻碍时，我会关注课本的课后习题，明确重难点；而后阅读单元目标，看清楚单元提示当中对本单元的具体要求；随后我会查找课标，在课程标准中查找对应学段的教学实施建议；同时我会用好教学参考书及温儒敏的那本《教学设计与实施建议》，对教材进行深入解析。其次，向身边的集体（我们的备课组）请教，因为我们的教学进度一致，单元重难点大家都比较清楚，这是最直接、最省时的“成长共同体”。每周三教研之前，我会提前梳理自己的困惑向大家请教，通过集体风暴大多数疑难问题都得到了解决。第三，我会向身边的导师求教，求教之前，我会列出问题清单，向导师陈述我的思维障碍点，导师专业的讲解，为我打通了任督二脉。 最后，我会向书籍借力，缺啥补啥，大单元教学不懂就购买了《深度学习走向核心素养》这本书。拥有专家思维，我就读刘徽的《素养导向的整体设计》。教学设计做的不好，我就读《追求理解的教学设计》，通过书籍的滋养，我丰厚了自己的学识。

四、研究课题

自从2012年上班以来，我就热衷于申报课题，是我对课题非常了解吗，不是，因为我知道这是以后走向专业道路的必选项，所以我就开始摸着石头过河。学习申报课题，我是借鉴知网的论文、知乎上的核心期刊、《新手教师如何做科研》这些资料来学习的。开始的时候不知道思考课题的目标与内容是一一对应的，也不知道做课题切口要小，题目要有研究对象、研究方法、研究内容，另外提出问题要恰切，这都是我之后摸索总结出来的。至今我立项成功以及我参与的有15个课题，我主持的有10个课题，市级课题有5项。接下来为大家呈现我结项成功的几个课题，我为大家呈现立项的标准。课件图片会为大家一一呈现，我将以其中一个课题为例为大家做解读说明，进而阐释申报课题的所有注意事项。

五、具备成长性思维

2012年参加工作至今有11个年头，这11年我几乎没有午休，没有周六周日，时间都用来学习。我知道如果是一般人向我一样努力应该早就成为专家了，没办法自己底子差、基础薄弱，所以每天如蜗牛一般慢慢向前爬，我相信只要足够努力，神明也会庇佑我，我也会遇到自己的庆典。我对学生对自己具备抱持心理，包容自己进步慢，包容自己的失败。我大致计算过这些年我参加的公开亮相的比赛大大小小有47次，失败的20几次，成功的也有20几次。就像人生一样喜忧参半，而我会把失败的事情进行积极的归因，我也会把每次比赛失败的原因公开爆光，拥有不怕丢人的气概。我向来认为丢脸应趁早，年轻时丢人可以被原谅，年龄大了成为老教师了再丢人可能真的就丢人了。

六、超强的执行力

我知道想都是问题，做才有答案。每当我手里有几件大事的时候，我会在心里进行简单排序，会很快处理掉，不拖延。拒绝平庸，我具备疯狂的执行力。我给自己规定，每天坚持写文章，我担心自己无法坚持下去，我会自行寻找推动力，我的推动力是教育行走、8+1案例研修项目组、何蕊校级名班主任工作室这三个学习共同体。教育行走这个群体聚集了数百名每天坚持日更的小伙伴，在这里我们彼此推动、主动学习、主动输出。这是一个具备活力的成长共同体。做为班主任工作室的主持人，我会暗示自己，凡事担当，做好带头，伙伴们才愿意和我在一起，就是这些推动力+超强行动力，我完成了接近200万字的教育随笔。

七、拥有自己的自媒体

现在是自媒体时代，我们每个人的第一个自媒体就是你的朋友圈，朋友圈也是你的人际圈，定期清理那些可有可无的朋友，让自己的人际关系变得绿色起来。为什么经营自己的朋友圈呢，原因有以下几点：

1.朋友圈发布的一切动态，表明你对生活、工作的状态，你消极别人可能就避开你，谁愿意和一个天天拥有负能量的人在一起呢。

2.你的朋友圈是你自我效能感提升的一个平台，有的老师发了朋友圈，急切查看谁给我点赞了，谁给我留言了。点赞留言的这些老师，就是你的人际圈。我们平时工作忙，没有足够的时间去聊天，借助平台加深彼此了解。

3.你的朋友圈是你身份的代言，让你的代言人，干净整洁起来，它干净整洁，代表着你的眼界与格局。

如何经营自己的朋友圈呢，我是这样做的。

我的朋友圈几乎呈现我每天忙碌的日常，我都是有意识的去记录每天的点点滴滴，把自己看到的、听到的、体验到的，合盘亮相在我的圈子里。当然我发圈的文案，很简单，真诚，就像我的人一样，接地气。其次，我会有意识激活我身边的人。老师首先是老师，任务不是只教孩子知识，最重要的任务是唤醒学生热爱学习，热爱生活。做为一个拥有远大梦想的老师，要具备影响力，影响学生、影响家长、影响家人、影响同事。影响力如何而来，就是自己虔诚的工作态度，树立这样一个观点，你改变世界才改变，别总想着改变别人，有一句话是这样说的：改变别人是战场，改变自己是成长。

朋友圈是最起码的宣传自己的方式，2016年我建立了班级微信公众号，2020年停更转战到美篇和简书，目前在美篇与简书上的文章有420多篇。每一篇小文都是我的人生成长轨迹。

八、自费参加高端的学习平台

我是一个很简朴的人，从我的穿衣打扮都可以看出来，每年用来买衣服的钱寥寥无几，但每年用在买书买课自费参加一些学习组织的费用大概有2万元左右。为什么我会这样做呢，因为我看到了一个真相，做工作的最终目的就是让自己的职业升值以及让自己变得无法替代。樊登不是说君子求诸己，小人求诸人。没有真实的世界，只有认知的世界，这个认知的源头是自己本身，自己看到了职位增值的办法，就会从内在滋养自己，才可以让自己变的贵起来。如果用在穿衣打扮上的时间过多，不是不好，也不是不对，而是侧重这些，等我们年纪大了，身边人会觉得你不值钱。书籍可以让我们看到更广阔的世界，书籍是我们增值的一块重要垫脚石，这块垫脚石经年以后会让你站在巨人的肩膀上看世界，你站高了就看的远了。你高了就会觉得身边人就小了。这里我给大家介绍了33本书，每本书为我带来了怎样的滋养，我一一道来。（课件呈现）我还加入了很多学习平台，为大家推荐几个于我而言非常实用的平台，樊登读书 App，我在这里听书听了三年，听了200多本书。樊登里面还有非凡精读馆、李蕾阅读，都可以下载，现在是知识付费的时代，每年都要花大几百买会员，为自己提升要舍得，还有咨询师之家这个平台是可以听很多心理学的课程，课程就是有点贵。班主任成长方面，橘林教育平台，是我首先为大家推荐的，这个平台专门为一线班主任搭建，主讲老师是全国优秀教师钟杰，钟老师讲解的内容可以解决一线教师的很多痛点。李迪老师公众号以及视频号，也是很好的班主任学习平台，李老师爱研究道德经，她写的文章对我们管理班级，与家长沟通交流有很大的作用。每年的河南教师成长书院、河南班主任成长学院都很值得报名参加，线下报名接近4000。我每年都自费报名参与，收获很大，这里讲课的老师都是全国最顶尖的专语文学科，谷里书院，干国祥老师教材解读，朱煜讲课都可以关注学习，汉源平台，我在里面买了很多课，没事就听就研究。还有很多，不再一一列举，只要能为自己所用的就是最好的。

九、身边的老师，远方的导师，心中的偶像

开始教学的时候，在村子里面，没有拜师傅的意识，来到郑大实小，也不知道什么原因我没有获得一次做徒弟和师傅的机会。既然学校没有给予机会，我就自己创造机会，张恩霞老师是我来到实小第一次讲课时主动寻找的师傅，张老师耐心的给我指导，虽然没有正式的拜师仪式，而我早就把她当成身边的榜样了，只要有上课不懂的地方我就赶紧去请教她。王欣老师是我来到实小以后很佩服的同事和挚友，2019年我上全国研究课时她全程陪伴，为我考虑每一个细节。说实话，王老师语文素养非常高，是我望尘莫及的，每每遇到解读教材的阻碍时我都会向她求救，我们在一起设计过很多单元整合教案。我对待科研的严谨的态度就是从王老师身上学到的。目前我给自己地位，专业+班主任管理一起着力，虽然累，坚持着，这两个我也有侧重，遵从内心，班主任管理排第一。2020年起，我给自己制定的目标，要加入秦望老师的班主任研修团队，用了很多“心机”终于如愿以偿的加入到那个大家庭。为什么说心机呢，那是因为这个追赶大师的路子曲折漫长，要从2019年我自费参加全国名班主任论坛说起，那时自己鼓起了勇气，第一个冲上舞台要了秦老师的微信号，后来发现秦老师不发朋友圈，学不到东西。我就买了秦老师的书进行阅读写感想，后来我把写的读书感想发给了秦老师，也没有得到回应，在我要放弃的时候，我又一次鼓起勇气写了申请，加入了8+1案例叙事小组，每天坚持输出，秦老师看到了我，对我有模糊的印象，后续我主动问秦老师问题，经由主动问，主动学，秦老师邀请我参加8+1案例叙事小组。我知道承担即成长，在这里我主动承担任务，目前成为了8+1案例研修项目的骨干成员。加入这个组织，我感慨，走了很远的路，遇到一群志同道合的人，一切都刚刚好。秦老师就是我远方的导师，心中的偶像。一个人要走的更远，身边的榜样是离我们最近的支持力，远方的导师，心中的偶像，是我们专业成长的助推器。

十、削减功利心，自我疯狂成长

刚步入工作岗位的前三年从来都不在乎得什么荣誉，我知道与当时的教育觉知有关，开始的想法纯碎我只要教好我的课，赢得学生爱戴就可以。就是这种纯碎的想法，促使着我只管努力，一切都交给运气，获得了一些荣誉。再后来来到实小学校老师人数多，荣誉这种事是很敏感的话题。2015年来到学校一直到2019年，四年的时间我获得了学校给的第一个区级优秀教师。（我说的这个荣誉是学校根据考核直接给的，不包括自己通过无数次比赛得来的奖），说实话前4年，我工作上十分用力，中午没有睡过午觉，一些个人事迹上了中国教师报，被很多媒体报道，关系好的老师都知道何蕊这么努力4年才有一个用来评职称的荣誉，真是不公平啊。我身边的人都这样说，而我没有被同化，这个东西于我而言，没有那么重要，我把个人成长放在了第一位，只要有利于我成长的我就参加，也不会向领导要什么荣誉，我是怎样做的呢。

1.凡是学校公开课，我都第一个报名参加。当时怀孕9个月，我还主动承担了年级公开课展示。每年只要和语文优质课挂钩的我就参与，因为这是我可以掌控的事，经过无数次努力，获得了三个优质课奖，评职称的优质课我有了，谁也不用求谁。

2.我还可以掌控的就是申报课题，上面给大家讲述了我申报课题的历程，获得了几个市级课题，这下评职称用的课题也有啦。

3.我热爱参加比赛，区里只要有演讲比赛我就参加，2018年我刚生了一胎，孩子刚刚7个月，我参加了学校选拔的高新区最美教师比赛，我在学校报名的几个老师中脱颖而出，代表学校参加区级比赛，获得第一名，又相即参加市级演讲比赛，又获得了好成绩，最后通过市级各种去电视台培训、试镜，我获得了郑州最美教师。我就凭着这个表彰评职称的。既然学校有学校的考虑和难处，我们就换一种思维方式，在自己可以控制的范围发力，把耗费脑力猜测领导为啥不给我荣誉换成我持续努力精进，总有一天我会拥有一切，怀才如怀孕，总有一天会被别人发现。

现在我是中一职称，有老师会问何老师你进高级职称，荣誉怎么搞？

我有法啊，还是自己靠自己，自己培养自己，坚持写作那么多年，2023年我会出版自己的第一本书，有自己的处女作了，还怕什么。个人成长是最重要的优势权杖。这些都要利用起来，让自己专业成长的精确期越来越明朗。

第三阶段：综合期

我目前没有达到这个阶段，没有发言权，我这里借助自己认识的一位老师给大家谈起，他叫普利辉，是一名山区教师，普老师在他的职位综合期是如何做的呢。

1.扩大自己的影响力，他建立了普利辉名师工作室，一位农村高级教师一直在点燃自己，普老师整日浸泡在工作室的各种读书安排中。

2.自费参加很多学习组织，我就是在学习班认识的普老师，他不但参与还会主动承担最累最忙的活。

3.出书，普老师写的《一线教师如何快速成长》，这本书凝结了他接近30年的教学经验，值得一线教师阅读。这本书只是普老师出书的一个引子，后续还会有很多书出版。

附录：

普老师书籍的精华（用了两天时间看完了此书，看这本书时我进行了勾画与分类。普老师经常用（包括引用）到的精句我进行了梳理。精句1：想都是问题，做才有答案。精句2：问题即课题，反思即研究。精句3：我相信“相信”的力量。精句4：让教育写作成为一种习惯。精句5：对灵魂无限爱护，对错误零度容忍。精句6：学习是教师最可靠的“减负”途经精句7：教育就是一位爱读书的校长和一群爱读书的老师，带领着学生一起读书。精句8：管理不是学出来的，而是做出来的。精句9：我们不能扭转季节，但我们能够努力营造局部春天。精句10：不把“反常”的学生教给家长。精句11：倾听“四大法宝”，用“眼睛”倾听变化、表情和肢体动作：用“心”倾听感受、需求和渴望；用“王”倾听美好的品质、优势天赋和闪光点。精句12：平时不闻不问，问起来没完没了。精句13：学生犯的任何错误都有其存在的合理性。精句14：成全自我的最好方式是帮助他人。精句15：情绪控制的“四步法则”：停、感、问、选分别对应的是停止反应；感受身体的真实反应；问问自己是什么没被满足；适合选择的行动，接纳不能改变的，改变能改变的。精句16：感情不能取代教育，但教育必须充满感情。精句17：专业阅读，站在大师的肩膀上前行，走得更远；专业写作，站在自己的肩膀上攀升，走得更高；专业交往，站在集体的肩膀上飞翔，走得更长。这17个精句是这本书里所有精句的一个缩影，其实还有很多，不再列举，大家买来读读就会看到一簇簇闪亮的智慧。看了这本书我对普老师有了一个全面的了解，普老师是彝族人，中师毕业，他不满足于自己的学历水平。担任教师后，一边任教，一 边深造，后来取得了汉语言文学专业的专科与本科毕业证书，他喜欢听樊登读书，我与普老师有同样的爱好，普老师的工作现状让我惊讶，山区贫困，除了教学以及担任科研工作之外，他要忙于下村，忙于控辍保学，忙于人口普查。他的这种工作量让人无法想象，还要做一些牛马不相及的事情（如人口普查等），可以确定的是他做的这些事很艰难，农村家长文化程度低，需要老师下大力扭转他们的教育观念。（因为我在农村做过三年特岗教师，对农村家长的层次有所了解，但是普老师所在的山区是我曾不了解的，无法想象的）。就是在这种外部环境的“遭遇”下，普老师没有被吓到，不但没被吓到，他反而越发“勇猛”，选择了一条专业发展之路改变身边困境，实现了“破圈”成长。）

深度学习，我们知道大脑这个思考的发动机，最喜欢浅学习，这样大脑不累，我们也不累，但是没有学会更多的东西，教师成长的综合期，要具备深度学习的能力，要具备把平时学习的一个一个点给它串联起来，放到大脑的某个角落，用的时候方便一条线的取出来，而不是一个点一点的在那东拼西凑，湊出来的东西是没有深度的。深度学习，是我缺乏的，这种思维是我于今年12月份慢慢接触到的。12月份我被秦望老师邀请参与他新书籍的优秀作者，承担了几份稿子的书写，开始写的时候我用的惯性思维，没有阅读任何书籍，自己想到哪写到哪，后来在团队的几次磨稿中，我发现赵老师、娜娜、斯老师、齐老师等伙伴，写稿的功底深厚，形式和创意可以很好的结合，他们在讲述自己的思路时，我发现我现在缺乏系统性思维和发散思维，这两个思维如何获得，我觉得在平时的写稿中制定部门方案时就可以拿来练习，当然最重要的是读根基累文章，读是输入，写和交流是输出，后续我会积极向这些优秀的伙伴取经，厚积薄发。

胸中有丘壑，眼里有山河，先调整自己，再影响别人。整个世界作为一个巨大的文本，慢慢的在展开，广搭自己的小舞台，广交高人扶持，扎根在现场，多对自己进行微雕，找到自我成长的热源，重建自我，实现破圈成长。

希望大家从我的个人成长历程中能找到自己成长的路径。