“落实生本课堂·优化作业设计”——米脂县华润希望小学开学前教研活动纪实

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守正创新谋发展，立德树人谱新篇。作业是课堂教学的延续，是学生开展自主学习活动的重要载体，也是教学工作不可缺少的一个重要环节。为进一步推动“双减”和“五项管理”政策的实施，以新课标理念为指导，深化“作业”改革，提高作业设计的质量，切实减轻学生的课业负担，促进教师专业成长，2月11日，米脂县华润希望小学乘着吉兔呈祥的春风，本着踔厉奋发的态度举行了以“落实生本课堂，优化作业设计”为主题的教师作业设计比赛。 赛前 教研工作是学校教学的一项主要工作，也是一种别样的教学形式。本次比赛学校高度重视。校长高海东于2月8日组织教务教科处相关人员成立了领导小组，召开比赛的前期研讨会。会上，他首先提出了自己的指导思想，并对教师新课程标准下的作业设计进行了深入指导，为本次活动方案提供了思路，让每位教师都能在“双减”背景及新课标的指引下，做好创新作业设计和实施。2月11日，副校长杨艳在教研部署会上对此次活动的具体过程作了进一步说明，她期待老师们守正创新，精心设计，在比赛中获得成长。为使老师们有章可循，作业设计比赛前，领导小组安排了教务教科处两位老师再次进行了2022年版新课标解读。 教务处副主任白海霞老师根据自己学习2022版新课标的整体感受，就“育人价值”“语文核心素养”“学习任务群”“整本书阅读”四个概念进行了独到的解读，为老师们深入学习课标指明了新的方向。 教科处副主任高艳萍老师结合寒假线上培训学习的收获，从“课程标准修订的总体方向与原则”“数学核心素养理念的解读”“小学数学课程新的变化趋势”“关注学生思维能力的培养”四个方面对《2022年版义务教育数学新课程标准》进行了自己的解读，为老师们新学期的教育教学和作业设计提供了目标引领。 赛中 比赛共分两个版块，一是各学科教师根据前期会议的指导思想就自己所教科目设计一个单元的作业，二是现场演说自己的设计理念及创新之处。老师们仔细研读教材，深入挖掘文本，紧紧围绕“双减”政策，立足新课程标准要求，对作业进行整合、改编、创新，力求让学生在潜移默化中自主学习，掌握知识，提高解决问题的能力，激发学生学习兴趣。 比赛开始，老师们用抽签的方式决定比赛顺序，现场气氛热烈。各学科参赛教师各显神通，作业设计尽显专业化与特色化。有的教师从宏观入手，结合新课程标准确立了精准的作业目标，书写出具体可行的作业实施方案；有的老师从微观入手，针对自己的学科内容，创设作业情境，进行分层设计，并在作业设计的基础上，对自己的设计意图进行阐述。老师们设计的作业对标准确，层次清晰，注重学科融合，评价标准细致多样，使学生的知、情、意、行得到协调发展，让学生能够在学习中感受到乐趣，提高学生学科核心素养。 数学组 语文组参赛老师 数学组比赛现场 英语组演说 音体美组 道法科学组 赛后 比赛结束后，评委们秉着公平、公正的原则，认真对照比赛评分标准，从作业内容、形式、设计意图入手，对所有参赛作品进行评选，并结合现场演说综合考量，最终评定了老师们的奖励等次。 此外，老师们在总结研讨中进一步认识到：作业设计要遵循目标性原则、统筹性原则、有效性原则、趣味性原则和分层性原则。高质量的作业设计一定要注重基础性，还要具有挑战性、激励性，适合学生的“最近发展区”，让学生能够跳一跳摘到桃子；要依据课程标准、结合单元目标、课时目标和学情，精准、合理、正确的设计作业；严格落实“双减”政策，各学科教师统筹安排严控作业总量。校长高海东强调作业不仅仅是巩固和训练，更应将理论践行，用学科的思维方式去分析问题，落实核心素养，充分发挥作业功能，为课堂教学服务；希望全体教师能够进一步提高作业设计水平，将“双减”和“五项管理”要求落到实处。 教育若有心，学者必有意。一份份作业，浸润着老师的智慧，此次作业设计比赛，既是我校落实“双减”政策的具体展现，也是促进教师专业成长的一次宝贵机会，对学校提升教育教学质量发挥着积极影响。 落实生本课堂，优化作业设计。华润希望小学将以此次教师作业设计比赛为契机，以课堂教学改革为突破口，以作业设计为抓手，以提高教师解读教材、活用教材为方向，以减负增效、提升师生素质为目标，在这新的春天里满怀信心，笃行不怠，在党的二十大精神的感召下“兔”飞猛进启新程，五育并举图发展！