专家引领促成长云端学习共芬芳 ——立新小学东校区（回民小学）数学教师参加第三十四次学术年会线上学习

庄珊珊

2023年2月11-12日，第二届中国基础教育论坛暨中国教育学会第三十四次学术年会在北京举办。本次活动采取线上线下相结合的方式进行，立新小学东校区（回民小学）全体数学教师参加了2月12日上午由全国小数会承办的“小学数学教育教学变革与创新意识培养”分论坛线上学习活动。 　　创新能力是二十一世纪人才的核心能力之一，作为小学数学教师的我们肩负着培养学生创新能力的重任，本次活动聚焦小学数学教育教学中创新意识的培养，从理论和实践两个层面进行深入的研讨，为我们更好的培养学生的创新能力指明了方向。 　　本次论坛分为两个板块：一是专家对话，聚焦数学创新能力研究的最新进展，如高阶思维、深度学习等，从理论层面剖析小学数学创新意识培养现状与问题。二是案例展示与研讨，从问题解决、跨学科综合与实践、现代信息技术融合三个方面，分享了6个创新意识培养的优秀案例，探讨创新意识培养的路径和策略。 专家报告 1.马云鹏《小学数学创新意识的理解及培养策略》 　　首先是马云鹏教授的报告《小学数学创新意识的理解及培养策略》，马教授提出“综合与实践”领域是创新意识培养的重要载体，不仅对该领域关联的核心素养进行了解读，特别结合丰富的案例提出了落实核心素养的路径与策略。 2.鲍建生《小学数学中的几个大观念》 　　随后，鲍建生教授在国内外先进的教育理论研究下对“数学大观念”进行了解读，提出了大观念提取的标准；特别提出了四种重要的数学思想，即：分类思想、序列思想、守恒思想、对称思想是小学阶段最重要的大观念。 案例分享 1.张齐华《沉默的数据》 　　第一个案例是由江苏张齐华老师分享的《沉默的数据》，此案例由“幸存者偏差”引发思考---如何理解数据？教师引导学生在一个个事件的深入分析中，引发冲突，解决问题，产生反思。“沉默的数据”让学生对数据有了更客观的认识，培育了学生的统计思维，提升了学生的审辩能力，发展学生的数据意识和创新意识。 2.张洋《小纸杯，大学问》 　　辽宁张洋老师分享了《小纸杯，大学问》，该案例源自于学生在机场看见的圆锥形纸杯，纸杯的表面积有多大，这样具有挑战性的问题，将真实生活的问题与数学链接。为学生创新意识的培养提供研究主题，学生主动尝试不同的解决问题的方法，激发探究兴趣，放飞思维，使认知水平和解决问题的能力不断提高。 3.刘雅兰、隋辛《停车场招标》 　　刘雅兰、隋辛老师分享的《停车场招标》案例以小区停车场的设计为主题开展综合实践活动，学生通过“数据获取和分析、方案选择和设计、实际预算和施工、文案创作和宣传”等具体活动，感受“创造的快乐”、获得“参与的兴奋”，初步形成未来社会活动参与的意识和能力。 4.郑蕾《水是生命之源》 　　郑蕾老师分享了《水是生命之源》案例，学生经历发现和提出问题的过程，筛选信息，确定研究主题，制定活动方案。经过查阅资料、实地走访、询问调查等方式，收集资料。在问题解读过程中综合运用科学、信息、语文等跨学科的知识和方法，提升环保意识、社会责任意识、信息意识、自我管理和社会交往能力。 5.周丹《绘制平面图》 　　《绘制平面图》案例是来自云南的周丹老师做的分享，该案例的整个活动是由学生收集数据、绘图、画图、识图中遇到的一个个实际困难，发现并提出了一个个问题，进而解决问题的过程。特别是利用现代信息技术定位，测量获取相关数据，并利用美术知识优化平面图，让数学学习变得生动有趣。 6.陈伟锋《从一张A4纸开始》 　　来自河北的陈伟锋老师为我们分享的案例是《从一张A4纸开始》，该案例将一张A4纸的折纸实验，把现代的数学计算和古代的算法联系起来，把数学算法转化为计算机语言的过程中，让学生初步领会到算法和程序之间的结合方式。学生在感慨古代数学智慧的同时，产生探究现代科学技术的强烈愿望，促进学生创新意识的发展。 　　最后，由吴正宪老师对大会进行了总结，并做了题为《改进育人方式发展创新意识》的报告，向老师们提出了培养学生创新意识的建议：一、创设真实情景，唤醒问题---让儿童想创造。二、鼓励独立思考，大胆猜想---让儿童敢创造。三、培育思维方法，学会思考---让儿童会创造。四、激励求异创新，开放评价---让儿童爱创造。 学习感悟 　　参会老师认真倾听并做着详细的笔记，这不仅是一次难得的线上学习，更是一次重要的心灵给养！老师们在学习中体验，在体验中感悟，在感悟中收获。 反思提升 　　思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思就是从感性认识上升到理性认识的重要条件，将学习和反思相结合，成为一个学习、反思型的教师才能使我们成长的更快！ 　　一年之际在于春，学习反思正当时。通过本次线上培训，老师们收获颇丰。在今后的教学中，我们将继续为促进学生数学理解，培养学生的创新意识，全面落实新课标下数学核心素养而不断努力奋斗！