<p class="ql-block"> 为提升学员教科研能力、确保工作室省级教研课题研究工作有序推进，2023年2月10日，南浔区倪丹英名师工作室第十四次研修活动在南浔教育学院举行。本次活动围绕工作室省教研课题《活动观下初中英语“五环三段两评”听说教学研究》阶段研讨展开，导师倪丹英老师、南浔区初中英语研训员许占芬老师对工作室成员进行了全方位指导。</p> 一、学员课题阶段研究展示 <p class="ql-block"> 活动的第一个环节为学员分享课题阶段研究成果。</p><p class="ql-block"> 杨婧雯老师的课题研究工作细致到位、层次鲜明，从研究思路框架和研究方法与具体过程两个方面进行讲解，结合多种形式的图表，运用丰富的活动图片，全方位、多维度、多层次地呈现了课题的研究历程。</p> <p class="ql-block"> 郑建引老师展示内容完整、条理清晰，细致讲解了阶段性研究成果的两个组成部分：理论成果与实践成果，以始为终，为学员们指明了下阶段的研究方向。</p> <p class="ql-block"> 沈蓓老师不仅深入研读课题，同时学习专家们对本课题的相关解读，阐述了“五环三段两评”的具体概念，借助图示直观展示了课题研究内容与目标的对应关系。</p> <p class="ql-block"> 张婕老师进一步分析了我区听说教学现状并整合专家理论，提出相应的研究措施与策略。</p> <p class="ql-block"> 周占丽老师由浅入深，用活动照片清晰呈现了课题研究历程中的理论学习、试点先行、以点带面三个阶段，并提出了后续分享推广、扩大课题研究影响力的具体方法。</p> 二、点评指导促进研究提升 <p class="ql-block"> 在学员分享过程中，倪丹英老师和许占芬老师针对学员们的课题研究工作给予进一步的具体指导，提出了很多专业、可实施的意见和建议,让学员们进一步明晰了课题研究下阶段工作思路。倪老师和许老师高度评价了学员们在研究过程中所付出的努力,可见工作室省级课题《活动观下初中英语“五环三段两评”听说教学研究》基于课题实践研究的政策依据,立足于相关研究中发现的问题基点,凸显了研究的意义和价值，是值得进一步深入和推广的真研究。</p> <p class="ql-block"> 随后，许老师结合课题研究计划为工作室成员提出了接下来的实践与研究重点，要求每位成员通过实践反思提炼，扎实做好课题研究下阶段工作。</p> <p class="ql-block"> 学员们纷纷表示,参加此次课题研究阶段研讨活动受益匪浅,不仅是对自己研究内容的回顾和阶段性总结,还能在专家的指引下,更加深入地开展课题研究,使课题研究更规范、更有效、更有价值。</p> 三、导师讲座助力科研成长 <p class="ql-block"> 接着，导师倪丹英老师给全体学员带来讲座《在研究状态下智慧地工作——基于问题意识的课题研究》。倪老师认为智慧的教师要将工作和教科研融为一体：以科研撬动教研和培训质量的提升，课题的主题便是教研和培训的主题，利用集体的智慧，发现问题，在实践、反思、改进中解决问题，进而反拨教和学。同时，倪老师分享了自己在课题研究过程中的几点感悟：课题研究要做到问题化、系列化、过程化以及要有对应性。</p> <p class="ql-block"> 最后，倪老师对大家提出了期望：作为工作室的成员，我们要准确定位角色，起到示范与引领作用；要内化新课标理念，探索教学评方式的改进；要将工作与教科研融为一体，在研究状态下智慧地工作。</p> <p class="ql-block"> 行行复行行！在导师倪丹英老师的引领下，工作室全体成员定会砥砺奋进、不断前行！</p>