陪伴成长——读书正当时

度悟–东野

好雨知时节，当春乃发生。春姑娘摇响了雨铃，淅淅沥沥的春雨，让我对春天的生机充满了期待。恰巧，我要和女儿孔艺鑫一起去参加静心正行班的一个线下活动。 静心正行班，是由张泉淼主任带头组建的大型公益阅读群，一个充满正能量的大爱集体。我很荣幸能够加入静心正行班。就像静心班说的那样，我相信，我跟随，我付出，我收获，我成长。感谢学校的引荐。更要感谢我家先生的坚持与付出，让我和孩子步入陪伴式成长的正轨。 每个父母都希望自己的孩子健康成长的同时，能够学有所成，我也不例外。去年随着我家小宝的到来，我很幸福地成了三个孩子的妈妈。幸福的同时面临着教育的挑战，“爱”应该是天生的，可现实却是，我们口头的“教育”成了孩子们口中的唠叨，我们出于本性的“爱”成了孩子的负担…我想“教育”首先应该是个动词吧，负责任的父母首先应该行动起来。 不以规矩，不能成方圆。在静心班的引领下，我与两个女儿共同完成《弟子规》的学习与背诵，并在生活中加以运用。 每当夜幕降临，女儿们就耐心等待着我哄弟弟入睡，然后我们坐在一起学习《弟子规》。我说意思，孩子们根据意思说身边的例子，然后我们一起背诵，我们学的不亦乐乎。《弟子规》的学习，不仅给孩子们养成了良好的行为习惯，而且免了教育的“唠叨”。有一次，饭做好了，两个孩子在窃窃私语，我问孩子为什么不吃。她们说:“我们等着奶奶呢，我们要‘或饮食，或坐走，长者先，幼者后’”。五岁的妹妹给姐姐夹菜，我说你真棒，妹妹说，这叫‘兄道友弟道恭’姐姐每本书都看一点，我们一起背“方读此勿慕彼，此未终，彼勿起”衣服乱扔，我们一起背“置冠服，有定位，勿乱顿，治污秽”妹妹打姐姐的小报告，我们一起背“善相劝，德皆建”“人有短切莫揭，人有私切莫说”《弟子规》学完了，现在我们一起学习《大学》喽 女儿孔艺鑫参加《大学》背诵展示 每个孩子都想进步，可能方式方法不对，或者事与愿违，我们要相信孩子，处于成长过程中的孩子难免出错，需要家长的帮助。每个家长也都想教育好孩子，由于生活压力，我们管教的方式方法也不对，导致我们也难免错误育儿，所以我们家长也需要学习。 在静心班的引导下，我参与了静心班的读书交流活动。我读的第一本是《正面管教》，之前读过一遍，再次读收获很多。 第二次参加换书仪式 《正面管教》对我触动最大的是以下几个方面:（一）赢了孩子和赢得孩子迫于生活压力，我们在教育孩子的时候，很容易被情绪左右而失去理智。通过各种惩罚手段控制孩子，从而赢了孩子。孩子们的觉察能力往往很强，但他们的解释能力却很差，我们为什么在想让孩子做好的时候，先让他们感觉糟呢？要知道一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。每一个孩子都想得到关注，我们应该尊重孩子，理解孩子，和善而坚定地帮助孩子，从而赢得孩子。（二）关于惩罚我们在生气时会习惯性的使用原始脑，其中免不了怒吼、惩罚…惩罚虽然能快速的制止孩子们的不良行为，但却是暂时的。他让孩子意识不到错，却产生不良的潜意识。比如愤恨，报复，反叛或者退缩。（三）正面管教我们做什么永远不如怎么做重要，当我们有不良情绪时，需要积极的暂停，冷静下来，心情好了，才能把事情做好。面对孩子的教育，当我们把85％的时间与精力关注孩子的积极方面，那15%的消极方面可能就会消失。我们要去寻找孩子的积极方面，表达我们无条件的爱，将不良行为转向有贡献的行为。 把观念当做知识来接纳是一回事，要把观念付诸实践是另一回事。在《正面管教》这本书中，我学到了很多教育性的知识和教育性的启发。今天我又从书友那里交换到《陪伴式成长》这本书，和孩子一起成为更好的自己。 育儿不只是一项工作，更是一项精神修行！家长做榜样，孩子有力量！让我们在充满生机的春天里相约，静心读书，陪伴成长吧！