<p class="ql-block"> 幼儿园教育指导纲要（试行）》中强调：“要充分挖掘并合理利用各种课程资源，创造各种幼儿探索、学习的机会”。我园为功能室新添置了各种丰富的材料，本学期正式投入使用，为了让老师们更快的深入了解功能室，<span style="font-size: 18px;">提升教师对功能室活动的组织与实施能力，</span>充分挖掘功能室的教育价值。因此我园开展了对美工室和科探室材料的使用及组织活动的相关培训。</p> 科探室 <p class="ql-block"> “科学就是探秘，探秘就是乐趣。”《3~6岁儿童学习与发展指南》指出幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。我园科探室的创建为幼儿提供科学探究的环境和条件，促进幼儿智力、情感、操作能力的发展。</p> <p class="ql-block"> 培训中，老师认真细致的讲解了“科探室”中操作器材的使用方法及其原理，老师们动手操作、体验了科学实验的乐趣、开阔了眼界，学到了更多教育方法。</p> <p class="ql-block"> 老师们快乐体验中……</p> 美工室 <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 美术教育是幼儿园教育教学中不可缺少的一部分，一个材料丰富、具有引领作用的美工室是幼儿园所必须的。它不仅大方实用,还具有浓郁的艺术气息,可以让幼儿潜移默化地得到艺术的熏陶,既怡情益趣,又能激发幼儿的想象力和创造力。</p> <p class="ql-block"> 环境创设是教育的"隐形课程"，是一本立体的、富有吸引力的无声教科书。创设一个自由、艺术的空间，让孩子们在这个天地里去感受、探索、创造以及寻找快乐，让孩子们插上想象的翅膀在艺术领域里自由翱翔。</p> <p class="ql-block"> 专业的培训师对全园教师进行美工室专项培训，详细介绍了美工室的教育价值、课程设计、材料工具及操作要求等，教师们在培训老师的指导下亲身进行了实操。</p> <p class="ql-block"> 教师们纷纷动手实践进行创意美术制作，积极探讨，大胆利用丰富的材料，相互配合，发挥创意。</p> <p class="ql-block"> 经过本次培训活动，教师们收获满满，纷纷表示，让幼儿在“玩中学，学中玩”，在活动中发展动手能力、思维能力和解决问题的能力，切实落实“在生活中笃行，培养“健康、自信、快乐、感恩”全面发展的儿童。</p> <p class="ql-block">编辑:邹丽</p><p class="ql-block">审核:温永玫</p><p class="ql-block">监制:刘小媛</p>