<p class="ql-block"> 2023年2月11日上午，新安江第一小学教师专业发展专题研修在湖州南浔顺利开办举行，全体教师共同聆听了由特级教师张麟带来的主题为《不一样的学生，不一样的评价》的专题讲座，收获颇多。下午，我们延续上午的学习热情，继续向知名教育专家褚水林老师学习如何提升自身作业设计和评价能力，参与作业改革。</p> <p class="ql-block"> 下午场教师专题研修特邀专家褚水林老师是浙江省特级教师，中小学正高级教师（二级），湖州市南浔区教育教学研究和培训中心资深初中数学教研员，浙江省名师网络工作室主持人，湖州市、南浔区名师工作室主持人；是浙派名师初中数学班实践导师，湖州师范学院客座教授、硕士研究生兼职导师；曾获浙江省中小学优秀培训师、省“春蚕奖”、省优秀教研员等；主持了省级课题12项，研究成果获省一、二、三等奖各3项，发表论文30余篇，出版专著《初中数学导学式思维课堂实践指南》。褚特给我们带来了主题为《素养导向的作业改革实践路径》的精彩讲座，系统地介绍了作业改革的重要性和必要性，用一个个真实成功的作业改革案例详实而生动地阐述了作业改革的具体操作方法。</p> <p class="ql-block"> 褚特指出，作业设计与学生、教师以及教学改革息息相关，是新课程标准之下给学生提质减负之需要，是教学中破解“作业布置随意性、作业呈现碎片化、作业功能片面化、作业形式单一性、作业差异缺失性”等难题之需要，也是指向“育人为本、学为中心”的学生核心素养培养的必然选择。</p> <p class="ql-block"> 褚特抛出问题：作业主要有哪些功能？日常布置作业来源途径主要有哪些呢？有效作业有哪些特征？在坐的新一小老师积极参与讨论。</p> <p class="ql-block"> 作业是教学的重要组成部分，不仅是巩固知识、强化技能的重要途径，也是发展思维、培养能力的有效载体，是培养学生核心素养的重要手段，更是学生体验快乐、展示自我、张扬个性的成长过程。能够帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，帮助学校完善管理教学、开展科学评价、提高教育质量。对于作业的评价要有解释性、科学性、难度分层、结构性、选择性、多样性以及作业时间合理性，并且根据作业功能与价值，建设学为中心的作业设计新体系。</p> <p class="ql-block"> 实施作业改革主要有三条路径。路径一：作业设计多元化，即建设校本化题库，组织教师进行专题化作业研究、导学式学习任务研究；路径二：作业评价多元化，即有用、有趣、有生、有思、有评；路径三：作业管理精准化，变学科单一布置为协同布置，控制不同作业总量，重构作业教学常规的新形态，深度卷入式作业校本研修，建立作业改革检查评奖机制。</p> <p class="ql-block"> 问渠那得清如许，为有源头活水来。所有参训教师认真聆听专家报告，在思想中碰撞，在理念中提升，在学习中反思。</p> <p class="ql-block"> 最后，郑卫荣校长对本次活动进行总结。郑校指出，“双减”政策之下，学生综合评价改革和作业改革是教育改革的重要内容，也是推动教育改革的切入点，是本学期的工作重点。教师们应当不断提高整体认知，积极开展相关课题研究，进一步推进本校评价改革、作业改革，落实“双减”政策，促进学生全面发展。</p> <p class="ql-block"> 本次校本研修专题活动圆满结束，在“双减”背景下，新课改背景之下，我们将继续深钻细研，回归教育本源，以新课程目标为导向，树立新思维，巧用作业资源，践行作业改革，以作业评价教学质量，以作业巩固学习成果，以作业拓宽学习范围，以作业激发创新思维，提高学生核心素养，促进教学质量的深度提升！</p> <p class="ql-block">撰稿：傅晓娟</p><p class="ql-block">摄影：过承珊、陆开华</p><p class="ql-block">审核：郑卫荣</p>