胡鑫宇之鉴

敬亭山

胡鑫宇之鉴

胡鑫宇走了，而且是以自缢这样凄惨的方式离开了这个世界，这是多么令人痛心和惋惜的事情啊。可是逝者已矣，生者当鉴。

胡鑫宇事件相关责任

1、重视家庭和父母在青少年成长中的主体作用。父母是青少年的监护人，也是直接责任人。胡鑫宇的父母是普通的农民，他们很爱胡鑫宇，也对胡鑫宇寄予很大的希望，尽可能的满足胡鑫宇基本的物质需求外就什么也给不力胡鑫宇了。为了改善家里的经济状况，他们不得不踏上背井离乡的道路，而胡鑫宇却成为了一个缺乏精神寄托的留守儿童，一个缺乏亲情呵护的孤独生命，一个缺乏健康心理的畸形少年。

2、重视学校和老师在青少年成长中的主导作用。其中老师是代表学校行使管理职责和监护责任的关键人物，和学生直接接触的，对学生的学习、生活和思想状况影响最大。但是实际生活中，普通高中代课老师和学生的关系仅仅是认识几名成绩好的学生，而班主任老师只不过还认识那几名成绩差或者纪律差的学生，仅此而已。

老师在对学生的监管中责任意识缺位的主要原因，一是普遍存在的职业怠倦，老师付出和收入不成比例，引起的内卷和躺平；二是老师存在本能的保护意识，认为现在的学生惹不起，多一事不如少一事，规定动作做做样子，其他事情适可而止，点到为止。也可以称为教育系统的形式主义和官僚主义；三是民办学校管理的机械无情，动辄就是叫家长，回家思过，退学开除，缺乏人性化的思想政治工作，结果是学生更加厌学，仇视老师和体制。

3、重视心理健康辅导在青少年成长过程中的决定性作用。

大部分学生在家庭影响和学校教育的双重作用下，会形成独立、自立、自强的性格，极个别学生则由于本身的个体差异、特别经历等原因，不能解决青春期的困惑，走不出抑郁的围城。这就需要我们教育部门，切实重视青少年的心理辅导，帮助他们建立正确的人生观、价值观，培育健康的心理素质。

回顾胡鑫宇事件，父母和家庭、老师和学校、教育部门在胡鑫宇的成长和管理中都有欠缺的地方，在此，我们不加过多的评论。希望此事能够给我们敲响警钟，让我们引以为鉴。让我们进一步重视家庭教育、亲情教育，重视青少年的关怀、关爱和心理干预，不要让胡鑫宇的悲剧重演。