<p class="ql-block"> 春风送暖，绿柳扶苏，又是一年春来到，万物复苏，春光明媚，就这样，我们迎来了新的学期。</p><p class="ql-block"> 2月10日下午，我校杨长英语文教学工作室在四楼工作室开展了“新学期工作会议”，参加本次会议的有我们张望旭校长、肖文锋副校长、陈纯忠语文科组长和工作室主持人杨长英老师及工作室成员方楠、任毅、张文慧、陈贤格、李翠萍五位老师。</p> <p class="ql-block"> 在会议伊始，由杨长英老师先简单汇报了工作室未来三年的发展计划，主要包括工作室发展的目标、原则和主要的工作内容和要求，同时对2023年提出了更具体的目标和计划。接着杨老师提出本次会议的重要议题——针对自己教学难题提出问题，并且提出一些有利于提高学生语文素养和成绩的方法和成功的经验。</p> <p class="ql-block"> 工作室的每位成员老师都提出了自己的问题和想法，针对不同学段，不同的发展目标提出了需要解决的具体问题和研究方向。</p><p class="ql-block"> 张文慧和陈贤格老师：低年段的孩子出现拼音难掌握的现象、在教学过程中如何推进绘本阅读的开展，提高学生的写话能力。两位老师都表示平时可以多给孩子们更多的阅读方法指导，根据阅读进度开展阅读指导、推进、展示课，结合创意作业，促进学生阅读思考和交流。要解放孩子的天性，让他们去探索这个美妙的世界，保留他们的童言童趣。</p><p class="ql-block"> 李翠萍老师：中年段如何提升阅读能力，解决习作无话可说的难题。李老师在拓展学生课外阅读方面，结合本校的读书漂流活动提出要重视每周一节的阅读交流课，给学生更多的读书方法指导，同时要重视培养学生写读书笔记的习惯，让学生读有所得，也是培养学生坚持阅读的习惯。最后李老师也提出了自己的教学难题——三年级起步作文难教。</p><p class="ql-block"> 方楠老师和任毅老师：高年段如何提升学生课外阅读量和理解能力，如何提升习作深度。方老师结合自己的实践经验，分享了自己一直以来在班上办的作文小班报，极大地激发了学生的习作兴趣，长期的坚持，学生的习作水平大大提高，习作也不再成为老师和学生的头等难事。同时，方老师特别重视培养学生的观察和感受能力，带领学生观察身边的一花一草一木，让学生细致观察，仔细记录，认真思考，即让学生找到了写作的素材，也培养了他们的观察能力。任老师则表示，我们要针对不同年段的问题和发展目标，扎扎实实的去落实解决，向我们课堂要质量，要坚决攻破这些难题，在低中年段基础打好打牢，在高年段才能学得更好更深更高。</p> <p class="ql-block"> 最后，由我们的张校、肖校和陈科长，分别对工作室的工作开展提出了新的要求和期待。陈科长提出，我们工作室应深入贯彻新课表，开展任务群教学，总结成功经验，辐射整个科组。肖校提出，工作室要明确自己的发展方向，注重学生的语文素养的培养，注重教师的引领示范作用。张校提出，工作室的核心目标是融会贯通，诊疗疑难杂症。大家要不忘初心、牢记使命，最终使课堂有模板，竞赛有成绩，学科质量优。希望我们工作室的活动能够脚踏实地干实事，一步一个脚印，争取有更多的成果，<span style="font-size: 18px;">真正实现“带动一个学科，辐射一个学校”的目标</span>。</p> <p class="ql-block"> 工作室是阵地、是舞台、是机遇，更是我们前进动力的源泉！2023年杨长英语文教学工作室将会在语文教学中充分发挥团队的专业引领，做好示范作用，开展多项交流，牢记使命，携手共进，谱写新章！</p>