校本培训开新篇专业提升启新程

中卫二小

岁月静好，成长在即，悉心育人，幸福自己。在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。 　　日月其迈，岁律更新，新学期为我们铺开了崭新的画卷。为了继续提升我校教师的业务水平和教学素养，促进教师全方位成长，充分为新学期打好坚实基础，2023年2月10日下午，中卫市第二小学开展了教师业务能力提升培训活动，全体教师参加培训。 　　“凡是过往，皆为序章；立足当下，方有未来。”培训伊始，刘保喜校长带领大家回顾了2022年的线上教学，并对疫情期间老师们的辛勤付出表示了肯定和感谢，对疫情后拨云见日的新学期进行了美好的展望，并就本学期的校本培训提出了具体要求。 家访专题培训篇 　　家访是打开孩子心灵的钥匙，是家校联系的桥梁。做好家校沟通工作，对于每个老师和班主任来说，是个难题。贾老师以《爱，在家访的路上延伸》为题，与我们共享了作为一名班主任如何通过家访叩开孩子们的心灵之门，在面对面、心贴心的沟通中，让家长们理解学校的教育理念，助力孩子健康成长！ 点评 　　随后，施丽娜主任对贾老师的培训进行了点评。她说道：“班主任作为班级管理者，一定要通过家访或其他方式了解学生生活环境和家庭教育情况等。教师要珍惜每一次家访机会，真正做到‘一把钥匙开一把锁。’” 习作专题培训篇 　　作文教学是语文学科的半壁江山。为了打造高素质的教师队伍，提高学生写作能力，我校刘丽霞老师围绕“小学中高年级作文教学策略初探”开展了作文教学技能讲座，为老师们指点迷津。 　　接着，刘老师分析了当前教师教的现状，通过一个个生动的例子，为参训教师讲解了写作技巧——所见+所想，使教师们受益匪浅。 　　培训过程中，刘老师通过展示学生的一篇篇日记、作文，让参训教师更深入的了解了现在小学生写作的问题之所在，为教师们以后的教学指明了方向。 　　新时代背景下的小学作文教学，教师必须转变传统的教学理念，认识到学生在整个教学工作中的重要性，积极为学生提供具有针对性的作文指导，让学生从被灌输者转化为主动学习者，进而从整体上提高学生的写作能力和语文核心素养。 相信语文教师们今后一定会以课标为指针，以名师为榜样，在实际课堂教学中以学促悟，以思促改，不断提高自身教学能力与水平，为进一步提高语文教育教学质量打下坚实的基础。 点评 　　教务处洪静主任对刘丽霞老师的讲座进行了点评，她说，习作教学一直是语文教学的半壁江山，从本次讲座中可以看出刘老师做了精心准备，能钻研新课标，认真搜集资料，把自己丰富的教学经验沉淀在精心准备的文稿里，为语文老师带来了习作教学的点拨。今后，我们一定要通过各种方法，持续渐进的进行训练，从习作的评价标准阐明习作源于生活，采取更加有效的策略，真实表达真情实感。 双减专题培训篇 　　随着国家“双减”政策的实施和《义务教育阶段学校作业管理与设计和实施指导意见》的出台，迫切需要老师在作业形式和内容上推陈出新，设计出一些具有实践性、创新性、趣味性和开放性的个性化作业， 我校刘淑芳老师围绕“‘双减’政策下小学数学作业设计及创新”开展了讲座，通过八个方面进行了详细阐释。 　　作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。 　　刘老师提出：作业中存在的问题就是数量过多、质量不高、功能异化。作业普遍成为追求“分数”、惩罚学生和转嫁课堂教学压力的手段，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间。 　　紧接着，刘老师按照作业要巩固新知，训练能力和拓展学科视野及学科思维的功能，将基础性作业分为基础类作业、综合类作业、反思类作业。并从每类作业的侧重点和作业形式进行解读。 对于作业设计策略，刘老师通过各年段作业设计实例从作业设计的方式，作业设计的过程，作业设计的内容体系进行详细解析，使老师们茅塞顾开。 　　刘老师的讲座既有理论阐释，又有实践案例，紧扣时代特点，贴近教学需求，拓宽了老师们的视野，丰富了老师们对作业的重新认识，为切实推动作业规范管理、作业优化设计、作业质量提升指明了方向，提供了路径。 点评 　　教务处冯晓燕主任对刘淑芳老师的讲座进行了点评，她说：双减指的是有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，刘老师从充分利用作业的功能，认识提高，更新作业设计，优化作业设计内容的四个原则，五个要求，作业设计的实际运用等方面，用实际的事例说明了各项理论原则。“双减”背景下的作业设计需要我们教师花更多的时间和精力，深刻了解和把握，细心选择，才能设计出适合各个层次学生完成的作业，从而提升学生对数学作业的爱好及质量。 总结篇 　　最后，刘保喜校长对本次校本培训进行了总结：我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。 　　经过本次校本培训，使教师们思想认识得到了提高，学习到了一种全新的学习手段，能够清楚地认识到新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自我的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。 　　文字:陈娜、朱丽媛 编辑:陈娜 图片:陈娜、朱丽媛 审稿:刘保喜 审核:张贵寿