园本课题中期研究 <p class="ql-block"> 课题研究能够促进教师专业发展，提高幼儿各项发展能力，推动园本课程建设。为深入推进园本小课题中期研究，2月10日，我园组织学科教研组长召开了园本课题中期研究推进会。</p><p class="ql-block"> 认真谋划，方法科学。会上，每位课题主持人汇报了课题组前期工作，在认真研讨论证的基础上，通过文献综述法、调查研究法、行动研究法、案例研究法等科学方法细化实施。仲老师带领课题主持人细化了研究的具体任务，调整了研究思路，明确了研究方向和成果。</p> <p class="ql-block"> 在课题研究过程中，我园教研部门将支持各课题组务实钻研、科学严谨地扎实推进研究工作，坚持将研究与教学相结合，注重通过课题研究促进教学发展。</p> 融合教育 <p class="ql-block"> 在学前融合教育背景下，我园积极开展融合教育，省级规划课题《融合教育背景下特殊儿童随班就读策论研究——以莲湖区第八幼儿园为例》已顺利结题，为了更好地指导教学实践，提升融合教育水平，我园融合教研组召开本学期第一次教研会。</p><p class="ql-block"> 本次教研会以个别化教育计划的制定与实施为主题。个别化教育计划是一种根据特殊需要儿童的身心特征和实际需要制定的针对每个特殊需要儿童实施的教育方案。它既是特殊需要儿童教育和身心全面发展的一个总体构想，又是对其进行教育教学工作的指指导性标准。</p> <p class="ql-block"> 个别化教育计划是对特殊需要儿童实施个别化教育的一个主要载体。各班教师通过近一周的观察与评估，准确分析了特殊幼儿在各领域的现有水平。仲老师以案例讲解形式讲述了个别化教育计划制定的方法与实施内容。</p><p class="ql-block"> 下一步，我园融合教研组将整合幼儿测评表，与陕西省听力语言康复中心共同对特殊幼儿进行测评，制定合理科学的个别化教育计划，全面促进特殊儿童发展。</p>