赏析人物——描写方法及作用

娜娃

鞭策自己：专注的力量——日复一日地焕然一新。没有教师的成长，就没有学生的发展！ 做一辈子教师，一辈子学做老师！坚持一辈子学习，不断完善健全自己的人格。 在实践中我不断地反思，我上了一辈子上的课，有多少是上在黑板上的，有多少是教到学生心中的…… 一、常见题型：1.概括人物性格特点？2.文中的人物有哪些优秀品质？3从描写方法的角度，画线句子是什么描写方法，有何作用？4.结合全文，简要分析文中×××的形象。5.文章中×××是一个什么样的人？6.文中的人物给你哪些感悟或启示？ 二、分析思路①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。②语言（对话）描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。表达了作者……感情。有时还推动了情节的发展。③心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。 三、答题格式：这句话运用了……（哪一种）描写，通过……词语，生动形象地写出了谁在……（什么情境下）的……（特点/心情），表现了……（性格/情感）。这个格式答哪个人物描写都适用，但我们还可以答得更具体。1、拿一个动作描写这句话为例。答：运用了动作描写，通过“xx”“xx”等动词，写了谁在什么情境下的动作/行为举止，生动形象地写出了……（动作上的特点），表现了……（心情、性格、品质等），表达了……（情感）。例如：她也愣了一下，后来就索性扯下围裙，抓起一条头巾说：“得，那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经跨出门槛，踩在了雪地里。问：赏析第⑧段中关于老妇人的动作描写的表达效果。答：用“扯、抓、跨”等动词（1分），生动形象地写出了老妇人动作麻利（1分）和毫不犹豫（1分），也充分表现出她的热心善良（1分）。注意点：（1）格式仅供参考，需要结合具体的文章，有时候是不需要都回答到的。（2）动作上的特点可以用的词语有：麻利、缓慢、不便、迅速…… 2、拿语言描写句子为例这句话运用了语言描写，写了谁在什么情境下所说的话/对话，生动形象地写出了……（语言上的特点），表现了……（心情、性格、品质等），表达了……（情感）。例题：《剥豆》　“我少，是我输了。”没有赌气，没有沮丧，儿子的脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。问：请自选角度赏析。答：运用语言描写和神态描写，写了儿子失败后所说的话和表情，生动形象地写出了儿子失败后豁达、大度的特点。 链接中考真题 看自行车的女人①想为那个看自行车的女人写点什么的念头，已萌生在我心里很久了。②第一次见到她，是在北京一家医院前的人行道上。一个胖女人企图夺她装钱的书包，书包的带子已从她肩头滑落，搭垂在手臂上。身材瘦小的她双手将书包紧紧搂在怀里，以带着哭腔的声音叫嚷：“你不能这样啊，我每天挣点儿钱多不容易呀！”③她40余岁，穿着一套旧迷彩服，戴着一顶旧迷彩单帽。那身衣服一看就是地摊货。脚下是一双老式旧布鞋，没穿袜子，脚面晒得很黑。帽舌下，她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐。④我从围观者的议论中听明白了两个女人纠缠的原因：那胖女人存车时，忘了拿放在车筐里的包，包丢了。她认为这个看自行车的外地女人应该负责任，并且怀疑是被她藏起来了。⑤胖女人一用力，终于将看自行车的女人那书包夺了去，她将一只手伸进包里去掏，却只过掏出了一把零钱。“当”的一声，一只小搪瓷碗抛在看自行车女人的脚旁，抢夺者骑上自己的自行车，带着装有一把零钱的别人的书包，扬长而去。⑥看自行车的女人追了几步，回头看看一排自行车，慢慢走回原地，捡起自己的小搪瓷碗，瞧着发愣。忽然，她把头往身旁的大树上一抵，呜呜哭了……⑦第二次见到她，是在一家商场的自行车场。我因没买到合适的东西，带着的一百元钱也就没破开。取自行车时，我歉意地说：“忘带存车的零钱了，一百元你能找得开吗？”我以为她会朝不好的方面猜疑我，因为一个人从商场出来，居然说自己兜里连几角零钱都没有，不大可信的。她望着我怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“那就不用给钱了，走吧走吧！”她当时那笑，给我留下很深的印象。我们许多人，不是已被猜度惯了吗？偶尔有一次竟不被明明有理由猜度我们的人所猜度，于是我们自己反倒觉得很稀奇了。每每的，竞至于感激起来。我当时的心情就是那样。应该不好意思的是我，她倒那么不好意思。⑧后来我又去那家商场，付存车费时，我说：“上次欠你两毛钱，这次一起付给你。”我之所以如此主动，是我觉得她肯定记得我欠她两毛钱的事，若由她提醒，我会尴尬的。不料她又像上次那样怔了怔，然后一笑，很不好意思地说：“不用啊，不用啊！”硬塞还给了我两毛钱。我将装东西的纸箱夹在车后座上，忍不住问她：“来北京多久了？”“还不到半年。”“家乡的日子怎么样？”“不容易啊……再加上我儿子又上了大学……”她将“大学”两个字说出特别强调的意味，一脸自豪。我推自行车下人行道时，觉得后轮很轻，回头一看，她正替我提着后轮呢。骑上自行车刚蹬了几下，纸箱掉了，她跑过来，从书包里掏出一截塑料绳……⑨这年冬天，雪后的一个晚上，单位一位退休摄影师给我打电话，让我替他写一封表扬信。他要表扬的，就是那个看自行车的女人。“我到那家商场去，遇到熟人聊了一会儿，竟忘了取自行车，拎兜也忘在车筐里了。拎兜里的几百元钱倒没什么，关键是我洗的三百多张老照片啊！干了一辈子摄影，那些老照片可都是我的宝呀！天黑了我才想起来，急忙赶去，你猜怎么着？就剩我那辆车了！商场早关门了，看车的女人在冷风中站着，抱着我的拎兜，守着我那辆旧自行车。人心不可以没有了感动呀，是不是？人对人也不可以不知感激呀，是不是？”他在电话里言辞恳切。⑩不久前我又去那家商场，见看自行车的已经换成一个男人了，我想问原先那个女人到哪里去了，张了张嘴，却什么也没问。我祈愿她永远也不会再碰到什么欺负她的人，比如那个抢夺了她书包的胖女人。⑩阳光底下，人与人应该是平等的。弱者有时对这平等反倒显得诚惶诚恐似的，不是他们不配，而是因为这起码的平等往往太少，太少……                        （作者：梁晓声。有删改）1、品读第③段和第⑥段，从人物描写的角度，结合相关语句进行赏析。（4分）                       解题思路●第一步认真审读题干，“从人物描写的角度”这一提示性词语为我们明确了答题的切入点。●第二步接下来就要求我们必须清楚人物描写有几种?有什么作用？人物描写的种类及作用：语言描写动作描写语言和动作描写形象生动地表现人物的××的心理（心情），并反映了人物的××的性格特征或××的精神品质心理描写形象生动地反映出人物的××思想（心理），揭示了人物××性格或者品质等。外貌描写（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）交代了人物的××的身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态，××思想性格等。神态描写形象生动地表现人物的××的心理（心情）并反映了人物的××的性格特征等。细节描写——对表现人物和情节发展有特殊作用,包括动作,神情、物件,环境等在内的一些细小环节的细致描写。●第三步细心研读文本，判断描写的种类，再陈述其作用。第③经过研读，我们不难判断是外貌描写和神态描写从这个看自行车女人的穿戴看，旧衣、旧帽、地摊货、老式旧布鞋，从她穿着的过时老旧，能看出她生活的拮据，从她脚面晒得很黑，看出她工作的辛苦。从她的神态看，作者直接从她的眼神里读出了“无助和惊恐”，我们要学会捕捉文本中的现成的关键性词语，于是不难做出结论。第③段答案：外貌描写和神态描写，“旧迷彩服”“老式布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价，穿着的过时，工作的辛苦。“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”，表现了她当时的无助和惊恐。 再看文本第⑥段，根据“追”“回头看”“走回”“发愣”“抵”“哭”等词不难判断此句属动作和神态描写，写出女人复杂的心理状态，注意此时女人的心情是相当复杂的，各种情绪交织，要想分析到位，就是紧紧抓住文本中关键性的词语，给出细致、全面、到位的分析。比如说看到想去追，却又回头看自行车，然后慢慢走回来，我们能看出女人怎样的心态？很显然——矛盾！去追胖女人吧，又怕车子丢了，自己更负不起责任，不去追吧，眼睁睁看着自己的血汗钱被人抢走，其中的痛苦可想而知，绝望中以致于神情“发愣”，从“发愣”二字里，我们读出女人发自内心的无助，以致于最后情绪几近崩溃，把头抵在树上，呜呜痛哭，伤心、委屈、无助……各种情绪交织在内心深处。 我们怎么判断出女人的这种情绪，其中重要的依据是文本中富有表现力的词语，我们学会捕捉这些词语，细细品味，必定会品出个中味道，再者就是深入角色，感同身受地去体察人物的内心。如果做到了这两点，我们就算是在“用心”“用情感”去读书。还有什么破解不了的疑难？ 第⑥段赏析答案：动作描写和神态描写，用一系列动词生动传神地写出了她的钱被抢后的无助、伤心和委屈。 答案：第③段运用了外貌描写和神态描写，“旧迷彩服”“老式布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价，穿着的过时，工作的辛苦。“她的两只眼睛，呈现着莫大而又无助的惊恐”，表现了她当时的无助和惊恐。第⑥段运用了动作描写和神态描写，用一系列动词生动传神地写出了她的钱被抢后的无助、伤心和委屈。 最后还要提醒考生注意两点：一要一定结合文本内容去解答。二要概括要全面，要考虑褒贬。 我幸运，因为能与孩子同行 我幸运，因为能成为孩子的好朋友我更自豪，因为能与孩子共同成长我坚信未来可期……