<p class="ql-block">2023年2月9日全区的小学信息科技教师相聚于龙翔小学聆听付兆娟老师带来的新学期教材培训盛会。2022年4月正式颁布了《义务教育信息科技课程标准》，我们小学信息科技科学有了真正属于自己学科的课标标准，但是我们的教材还是原来的旧教材。新学期伊始，老师们面临新的挑战——科学处理教材，贯彻落实新课标要求。付老师带领老师们深度解析新课标，结合现有的教材指导老师们如何去落实新课标的要求。</p> <p class="ql-block">付老师从课程标准修订的背景和意义这个角度分析了之后的教学过程中要做到心中有课标，教材处理中要落实课标要求。</p> <p class="ql-block">付老师从新颁布的课程标准各个方面深度解析了新课程标准的意义和主要价值取向与实现路径，指出了信息科技课程主要变化与突破。《义务教育信息科技课程标准（2022年）》是首个在全面义务教育层面明确的信息科技课程表，全面确立了课程在义务教育阶段的育人价值与定位，完善了课程结构、课程评价与课程实施保障，反映出“素养为先，科技并重、突出创新、学科融合”的特征。新课标厘清信息科技教育的育人导向，构建逻辑关联的课程结构，关注课程内容的科学性、时代性和实践性。在信息科技教学过程中，教师们要落实立德树人的根本目标，依据核心素养合理组织课程内容，进行强化素养导向的多元评价，培育学生的自主学习意识和能力。</p> <p class="ql-block">付老师带领四位积极主动研读新课标的老教师一起为大家分享了新课标中各个学段教学目标与教材处理的经验分享和实施建议。新课标以数据、算法、网络、信息处理、信息安全和人工智能六条逻辑主线串联信息科技学科的课程内容。四位老师结合新课程标准和教学实践经验解读了三至六年级的内容要求、学员要求、教学提示和跨学科主题教学。</p> <p class="ql-block">付老师指出了课程实施中的重点与难点。她希望老师们能努力突破重点克服难点。实现从“知识教育”转变到“素养教育”，保持与时俱进，及时把握国家的发展战略和人才培养战略，从追求“知识的系统性”转变为强调以学生为本的“体验性”。自主可控技术与国家安全相关要求的落实、课程资源建设和信息科技专业师资队伍建设是课程实施中的三个难点。付老师将组织所有教研组长带领所有信息科技教师积极参与新课标落实到课程教学实践的研究中，一起克服课程实施中的三个困难。</p> <p class="ql-block">感谢付老师的研读指导和四位老师的经验分享，我们全体信息科技教师对新课标下的教材处理和教学实施有了更深的认识和启发。在今后的教研活动中，我们将会积极参与到教研组组织的教学实践研究活动中，互帮互助共同成长。</p> <p class="ql-block">撰稿：李爱萍</p><p class="ql-block">编辑：李爱萍</p><p class="ql-block">拍照：杨瑶璧、闻志莎、李春梁、李爱萍</p><p class="ql-block">审核：陈晶晶</p>