<p class="ql-block">观察时间：2023.2.10</p><p class="ql-block">观察地点：小四班活动室</p><p class="ql-block">观察对象：吴梓豪</p> 观察实录 <p class="ql-block"> 区域时间到了，满满走到我跟前，说：老师，我不知道要玩哪个玩具？我和他一起蹲在生活区的玩具柜前进行选择，满满看到了大苹果后，果断决定尝试切切苹果。</p> <p class="ql-block"> 一开始，满满就遇到困难，苹果太大，他切不下去于是找我帮忙，我帮他切成两块后，他便开始自己操作。</p> <p class="ql-block"> 在生活区游戏过程中，满满基本全程安静操作，只见他一次次的把苹果切成小丁，乐此不疲。期间，他问出了两个问题：1⃣️苹果能不能吃？2⃣️苹果要分享给谁？我们一起看视频吧！</p> 教师分析 <p class="ql-block"> 1⃣️生活区是通过生活材料锻炼幼儿手部肌肉的区域，满满在分苹果的过程中出现单手切、双手切、并排切、压、甩等动作，乐意通过多种方法进行尝试。</p><p class="ql-block"> 2⃣️满满在过程中，有切完一部分放起来再切一部分的动作，说明有一定整理意识。</p><p class="ql-block"> 3⃣️整块苹果从切到吃满满用了将近15多分钟的时间，表明孩子对其感兴趣的事物坚持度高，乐意为之努力。</p><p class="ql-block"> 4⃣️满满来园后玩区域游戏经常是玩一会儿就换区，长时间在一个区域专注干一件事较少，观察到宝贝有这样的进步，很惊喜！期待满满解锁更多区域的精彩！</p> 后续措施 <p class="ql-block"> 1⃣️生活区的新鲜水果小朋友们很喜欢，继续投放新鲜水果，通过切、削等方式锻炼幼儿精细动作发展。</p><p class="ql-block"> 2⃣️小朋友们对于新鲜水果的处理方式呈现出了多元想法，比如洗干净后我们能不能吃掉？我们可以分享给谁？开展后期交流讨论会，促进宝贝们在体验、交流、总结中完善生活区区域常规及人际交往能力。</p>