<p class="ql-block"> 日月其迈，时盛岁新; 律回春渐，新元肇启。告别了“虎虎”生威的2022年，我们迎来了前“兔”似锦的2023年。寒假期间，明德小学数学组以"和谐的数学、快乐的数学、创新的数学"为宗旨，以一系列数学活动为载体，精心设计了既实效又科学合理的假期特色作业，为全体学生展示自身的聪明智慧提供平台，感受数学的魅力，享受数学学习的乐趣，让学生们体验"学数学，其乐无穷；用数学，无处不在；爱数学，受益终身"，让大家感悟数学之美，拥有一双用数学观察世界的眼睛，拥有一个用数学思维认识世界的头脑，从而去发现，去创造。</p> <p class="ql-block"> 一年级数学组结合教材和学生心理特点设计了制作钟表模型和认识人民币这两个特色作业。</p> <p class="ql-block"> 孩子们通过制作钟表，锻炼了动手能力，进一步认识了钟面构造，体会到钟表在日常生活中所扮演的重要角色。利用压岁钱对人民币的面值及换算有了清晰的认识。</p> <p class="ql-block"> 二年级老师找准学生经验积累的“停靠点”，更好了解学生所需，准确寻找合适的“生长点”，使得学生更好地理解和掌握知识，发展能力，提升素养。</p> <p class="ql-block"> 发压岁钱这个春节年俗永远有着经久不衰的话题。小朋友们在拿压岁钱这件事上，又贡献了不少过年“名场面”。这不，三年级的孩子们趁着假期让压岁钱在新年有了“新去处”，不仅收获了祝福，更收获了知识。</p> <p class="ql-block"> 普罗科拉斯说："哪里有数学，哪里就有美。"数学的美是自然美的客观反映，是科学美的核心。数学的美是多种多样的，有对称美、简洁美、统一美、奇异美、比例美……其中，对称性美尤为突出。看！同学们用灵巧的双手，剪出各种轴对称图形，和爸爸妈妈一起装饰温馨的家，营造过年的喜庆氛围！让我们一起来欣赏吧！</p> <p class="ql-block"> 四年级老师结合现代生活元素，培养孩子们的财经素养意识，让孩子们在过年的时候参与家庭年货的购买活动，使孩子们在欢乐喜庆的寒假中既丰富和提升学生的寒假学习生活内容，又拉近了亲子关系。</p> <p class="ql-block"> 数学之美，似乎只有少数人才能感受，但其实不管你是否是那个被数学选中的人，数学之美都在潜移默化地影响、改变、塑造着你。数学存在的意义，从来不是成为一件艺术品，而是作为一种人类智慧指引我们前行的方向。</p> <p class="ql-block"> 五年级老师说，在这个经济突飞猛进的时代，“财商”和“智商”、“情商”同样重要，从小培养孩子的“财商”是时代的需要。她们号召孩子们都来试当“小小理财家”，合理支配自己的压岁钱，并记录一个月的家庭开支。</p> <p class="ql-block"> 历史使人明智，诗歌使人聪慧，哲理使人深刻，伦理使人有修养。数学名人故事带我们了解不一样的数学名人，感知不一样的数学文化。让我们与五年级的同学们一起，走进数学名人故事。</p> <p class="ql-block"> 数学家华罗庚说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用之繁，无处不用数学。朋友们，只要你善于观察，你就会发现数学与你的生活形影不离，充满了无穷的乐趣！这不，六年级的同学们在寒假里就记录了一篇又一篇数学日记，感受到了身边的数学，让我们一起来瞧瞧吧！</p> <p class="ql-block"> 数学阅读是学生个体根据已有的知识经验，通过阅读数学材料建构数学意义和方法的学习活动，是学生主动获取信息，汲取知识，发展数学思维，学习数学语言的途径之一。六年级同学带来了《马小跳玩数学》。</p> <p class="ql-block"> 压岁钱怎么安排？让孩子自己去处理压岁钱，有一定的参与感，首先是给孩子更多的尊重，也是让孩子从小培养财商意识，能够学会判断和处理。春节前夕，六年级的孩子们走进多家银行调查，一边认真倾听银行工作人员的讲解，一边做好记录。然后又把收集到的信息进行整理和分析，完成了一幅幅独具特色的探究单。孩子们不仅收获了知识，还提高了社交能力，丰富了课余生活。</p> <p class="ql-block"> 每一份作业，不仅是学生智慧的体现，更是生命成长的印记。明德小学数学组的教师们，将继续沿着新课标的方向，积极探索，巧妙创新，既体现学科特色，又注重学科融合，让作业启迪心智，浸润心灵，让学生在潜移默化中学会用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，真正体现数学学科的育人价值，促进学生成长成才！ </p> <p class="ql-block">图文编辑 ： 陈晓芳 商玉珍</p><p class="ql-block">审核：丁秀霞</p><p class="ql-block">图片来源：数学组各位老师</p>