【童心童乐 快乐成长】——东平县直机关幼儿园“去小学化”教育宣传（九）

东平县直机关幼儿园

孩子

幼儿园

学习

幼儿

小学

培养

教育

游戏

自理能力

习惯

——童心童乐

快乐成长

亲爱的家长朋友：

        您好！教育学家蒙台梭利说过：“游戏就是小孩的工作”。对于幼儿来说，游戏不仅是一种玩耍，也是一种学习、工作和生活。3-6岁学前期是儿童习惯养成、性格培养、想象力发展的关键时期。教育专家们认为，具备良好的学习品质，才能更好地生存于未来社会，而幼儿在游戏中所获得的学习品质，正是为后继学习和终生发展奠定基础。

       因此，玩游戏是幼儿的天性，幼儿园应根据每个年龄段的儿童身心发展水平和特点，让孩子在游戏中体验、在玩耍中学习。

什么是幼儿园“小学化”

幼儿园“小学化”的具体表现包括幼儿园教学内容、教学形式、教室布置、评价方式和生活方式等方面的小学化。提前小学化过早学习知识是抢跑，不利于孩子的身心健康发展。因为超负荷或超年龄段的学习内容和教育会给孩子心理带来压力，有损孩子心理健康，至少会使孩子对学习产生反感和厌倦。

孩子在幼儿园应该学什么？

《3—6岁幼儿发展指南》从“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域为幼儿发展提出具体目标。

　　1.培养良好的习惯。

在幼儿园里，一日生活皆教育。老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全意识等良好的习惯，而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。

　　2.学习自理能力。

自理能力越强的人越能适应新环境、越敢于探索，也越自信。在幼儿园里，老师会让孩子自己动手整理衣物、自己进餐、喝水、如厕等，培养孩子的自理能力。

　　3.培养社交能力。

对孩子来说，幼儿园是一个小社会，在跟同龄小朋友相处的过程中，孩子逐渐学会怎样建立友情、怎样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题。在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人和感恩别人。

　　4.培养学习能力。

3—6岁，是培养孩子学习习惯的最佳时期。老师会用孩子最感兴趣的“游戏模式”，培养孩子的记忆力、注意力、想象力等，寓教于乐，让孩子在游戏中获得知识、培养学习兴趣和学习探索的能力，为上小学做好准备。

消除“小学化”倾向

需要家长的支持与理解

1.转变思想观念。

家长应从根本上理解幼儿教育的基础性和重要性，在不忽视幼儿智力因素发展的基础上，重视非智力因素的教育和培养。

2.创设良好的家庭环境。

尊重孩子的真实感受，鼓励孩子的个性化发展，在家庭中营造一个自由宽松的环境，培养幼儿的探索创新精神。为幼儿进入小学打下良好基础。

　　幼儿园是孩子接受教育的起点，孩子在幼儿园所学的东西，会伴随孩子一生。而幼儿园小学化，就相当于让孩子跳过基础教育阶段，直达小学教育，这样，孩子接受的教育就好比空中阁楼，没有支撑，终会颠覆。

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。幼儿园教育看似简单，却是孩子人生的基石。